学团处亮点管理

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1、高密中专学生在一校两制下的无缝隙管理田作冈IJ高密屮专坐落在青岛科技大学高密校区院内，这确实给我校的发展带来了无限生机，但我校中专学生在共亨大学资源的同时，有些现象却对中专学生的管理产生了不良影响。譬如,屮专学生在晚上9：00以前必须熄灯睡觉，否则就是违纪，而大学生晚上12：00左右才熄灯，有些夜生活很丰富，甚至玩通宵；屮专生要准时起床上早操，但大学生就可以睡懒觉;中专生要负责全校3()0多亩地的环境卫生清扫任务，但大学生只有制造垃圾的权利，却没有清扫垃圾的义务。而当今屮职学校大部分学生的思想素质

2、差，知识水平低，上职校的目的不明确.有关系有门子的都变着法儿往高中挤，那些没关系的又没考上高中的被逼无奈选择了上中职，绝大多数选择上中职的学生家长是希望孩子能够成才的，而也有一部分家长却是因为孩子在家里根本就管不了故送到职业学校让老师“看着”；这些学生在初中时就不用心学习，一大部分根木不参加屮考，成为分流生，参加考试的学生也是成绩不好，更重要的是各种坏习惯不良行为集于一身，诸如上课迟到、睡觉、说话、打闹、逃课、打架、赌博、偷窃、抽烟、夜不归宿、恶意损坏公物、考试作弊、沉迷网吧等等，有些还存在着严重

3、的心理障碍。而“有生必招”、“全员招生”、“全年招生”又是屮等职业学校的招生原则，人家要的我也要,人家不要的我还要，所以我们经常听到这样的话：当一个屮学校长很难，当一个职业学校的校长更难；当一个中学班主任很难，当一个职业学校的班主任更难。如何才能将这些具有复杂思想成分的学生“管的好”“流失少二“进的来”，“留的住”呢？现将我校在学生管理方面的工作简要总结如下：一、加强班主任队伍建设班主任作为建设、巩固和发展班集体的领导者和教育者，在学校教学工作和各种教育活动及对学生进行全面发展教育过程屮具有主导作

4、用，在组织班级教育力量屮具有纽带和桥梁作用。这要求班主任常思管班Z法，常怀爱生Z心。班主任就是一个班级的家长，班主任素质的高低直接决定一个班级的好坏。因此我校建设了一支政治强、业务精、纪律严、作风正、讲方法、懂创新的班主任工作队伍，并通过各种制度及培训引领班主任在班级常规管理、固生工作、德育科研、活动组织参与等方而发挥积极向上的作用，以美德、善行和真情去感化学生，“用班主任的人格去塑造学生人格°”我校要求班主任要站在对学生负责、对家长负责、对社会负责的高度，真心做到“一切为了学生，为了一切学生，为

5、了学生的一切”，把学生的寒热冷暖、喜怒哀乐时时放在心上。要放下架子，“蹲下来看学生”；要善用“换位思考”,要“通情达理”，“要善待学生”，少一点批评和指责，多一些信任与鼓励，用显微镜去发现学生的优点，用望远镜看待学生的缺点。这样学生才会站在对自己负责、为家长着想、让社会认可的高度，树立正确的人生观、价值观和世界观。在加强学生一日常规管理的同时，我校也强化了班主任的一Fl常规检查管理，将班主任们每天的工作都制度化、精细化。从早晨出操到餐厅用餐，从午休到晚睡，从早自习到晚自习，我们都给班主任们制订了严

6、格的工作时间表以及检查内容。同时制定并完善了《星级班级、星级班主任考核办法》。这样，学生管理更趋规范。二、正面引导，学会宽容，唤回我校学生失落的自信心作为班级的管理者，每位班主任都应正视学生的实际情况，从“育人”的最终目的出发，注重情感教育，让学生感受到师长的慈爱和温暖，才能使他们敞开心扉。职业学校的学生往往被看作是另类，其实他们的自尊心和自卑感都比佼强烈，有时候非常的敏感，口尊心容易受到伤害。我校要求我们的老师应该更加有耐心，增强他们的自尊心和上进心，要宽容他们身上的缺点，不奢求学生一夜之间彻底

7、觉悟。其实大多数教育工作者对学生要求往往FI标上高而全，内容上多而杂，方法上冷而硬.这也要求学生做到，那也要求学生做到，结果学生什么也没有做好。我们要有一双敏锐的眼睛，要善于从细微处见精神，要能够拨开迷雾发现“珍宝”。要善于发现他们身上即使十分微弱的“火星”，要善于把这一“火星”燃成“火苗”、“火团”，从而燃起他们积极进取的热情。如果我们没有宽容Z心，只看到学生身上许多的缺点，“众叶障目，不见泰山”，那么学生永远走不出自卑、自弃的阴影。加强思想心理教育还其自尊是使其自立、自信的基础。杜威说过：“尊

8、重的欲望是人类天性最深刻的冲动”。针对学生不同的情况，作为职教工作者，要积极地去发现学生身上的闪光点，及时予以精神鼓励，激发其心灵共鸣。利用成功效应，如本校优秀毕业生的先进事迹、王钦峰先进事迹报告会等，激发他们身上潜在的自信心，点燃他们自尊的火焰，让学生明口“职业无贵贱，行行出状元”，“学校无优劣，关键在自己”的道理。使其逐步树立起做人的自尊，彻底抛弃“破罐子破摔”、不思上进的错误思想，逐步树立起正确的人生观、世界观。找准自己的位置，发现自己的价值，积极主动地向着自己既定目标努力奋