培养学生安全意识论文

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1、培养学生安全意识，提高自我保护能力摘要:加强学校的安全教育工作，普及安全知识、营造关注安全、关爱生命的氛围、进一步增强师生的安全意识，提高防范各种安全事故的能力，为学校的发展创设一个稳定、和谐的环境。在学生中开展各种安全教育活动，使广大学生树立强烈的安全意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐发展。主题词：安全意识教育正文：（一）安全意识不容忽视生存，人类繁衍发展的前提；安全、健康，人类生存的根本保障。和平与发展是当今

2、世界的两大主题。然而世界并不太平，人类的安全问题始终困扰着人们。随着二十一世纪的到来，社会前进的步伐在不断加快，先进的交通工具、豪华的摩天大楼、新颖的家用电器等正迅速进入人类的生活。然而，由于现代社会的多元化发展，危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化的发展趋势。温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等，随时威胁到我们人类的安全与健康。加上小学生由于年纪小，自我保护意识弱，自我保护能力差，生命安全受到各种因素的威胁。安全教育的问题在学校教育中越来越显得举足轻重，各种不安全事故触痛了人们的神经外。家长们望子成龙、望女成凤，希望寄托在唯一的孩子身

3、上，孩子的健康、安全和发展已成为千万个家庭幸福与否的分水岭，他们除了在家里给予孩子百般呵护外，同时也强烈要求学校提供使他们放心、使孩子受用的周到、负责的照料和管理。其实当他们真正面对纷繁复杂的社会生活时，特别是面对突如其来的变故时，他们往往变得十分脆弱，安全防卫防护能力更是有限。再次是学校摆脱被动“照管”的迫切需要。学校与其花费大量的人力、物力、财力采取“关、卡、压”等手段去照管学生，不如去主动地对学生进行安全教育，使学生充分发挥主观能动性，形成较强的安全意识和安全技能，以防患于一时、防患于未然。由于传统教育认识的偏差，使教育机构的教育、家庭教育的

4、价值取向偏重于认知教育，而忽略对生命个体存在价值和生命质量的关注。安全教育工作停留在消极的保护状态，生存教育出现缺失。造成小学生安全意识弱；生存、自护、自理能力差；适应能力、抗挫能力低下；缺乏应对能力，影响学生的生活、学习及全面发展。（二）提高安全意识刻不容缓在我国教育领域，各类校园的物质条件有了明显的改善，但校园安全的问题却越来越成为一个揪心的话题。最明显的表现是发生在学校的种种伤亡事故日益增多。据有关统计显示，意外伤害是我国0—14岁的首位死亡原因。据权威统计，全国每天有一个教学班（约四五十人）的中小学生非正常死亡。每学期数以万计的少年儿童因事

5、故的发生造成伤害、残疾，甚至死亡。一系列触目惊心的事故、事件的发生，打乱了中小学校的正常教育教学秩序，给社会增加了不安定因素，造成了比较严重的影响，引起社会舆论一片哗然。我们学校到底怎么了？为什么校园悲剧一而再.再而三地光顾那些可爱的、无辜的孩子?我校是一个地属城郊结合部的街道小学，一直重视宣传安全教育知识，加强安全教育管理，培养学生自护自救能力，但安全教育仍是值得担忧的问题。校门口有着宽阔的马路，出校门就是热闹的街道，行人车辆拥挤。许多学生家长因工作繁忙，便让学生自己上学、放学，平时很少有时间照看子女。因此，对学生进行安全教育显得尤为重要。如何树

6、立安全意识，提高学生自我保护能力，方法有很多，在实际教育中，我是通过以下的几种方法进行安全教育1、让学生学当小小安全检查员。对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“小小安全检查员"。我们将发动学生去校园里寻找不安全因素，成立“小小安全检查队”，每周由学生轮流担任“小小安全检查员”。“检查员"负责检查学校的活动场所，发现不安全的因素马上报告老师，对个别同学不安全的行为也可以指出、纠正。在活动中孩子既要检查别人，自己也要以身作则。2、常规教育中安全自护意识的渗透培养学生的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。要让学生明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要

7、求，知道怎样做才对，怎样做不对。学生年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。教师除了提出要求和教给学生方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使学生良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。3、游戏活动中安全自护意识的培养游戏是学生最喜欢的活动。但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。讲清游戏规则,并利用游戏规则约束学生的行为。4、主题活动中安全自护意识的教育A、班队活动课中学生的安全自护意识的教育B、知识讲座C、知识竞赛D、参观活动E、随机教

8、育，日常生活活动可对学生进行随机有针对性的教育，如下课时追逐打闹，活动时大喊大叫的，等等。老师就随时提醒，帮助改正。另外，