大学生安全论文：大学生安全意识培养研究

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1、大学生安全论文：大学生安全意识培养研究摘要：学生安全事关高校稳定,是高校营造良好的教育、科研和生活环境的基础和保证。大学生的安全意识普遍比较薄弱。加强教育管理,培养学生的安全意识,是高校教育工作者都必须重视的一个问题。　　关键词：大学生安全意识培养一、大学生安全意识的概念与特征　　　　在高等教育大力提倡素质教育的今天,安全意识的培养也是素质教育的重要内容之一。所谓安全意识是指人们对于安全理论和安全知识的了解所形成的观念、意识的总称。它是社会意识的一种特殊形式,是安全现实的特殊组成部分。这种安全意识,包含着两个

2、不同的层次:一是理论化,系统化的安全思想、观点和学说,即安全观,是高层次的安全意识,它是人们对安全现象的自觉反映,是人们对于安全的特征、本质,价值,作用等一系列理论知识和现行安全知识的了解而形成的系统的安全观点。二是分散的、表面的、不系统的安全知识,它是人们对安全现象的感性认识,属于初级层次的安全意识。在安全意识中,高层次的安全意识占据主导地位,它影响、决定安全意识的水平、性质,而且可以对人们在日常生活中的行为起指导作用。而大学生的安全意识是通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等对现实安全准确而清醒的认识,对外在

3、客观事物的安全状态进行正确的判断;对自己的行为有意识的进行决策和控制,使自己或他人免受伤害,成为知法、守法、护法、明辨是非并具有防范能力的公民,这也是大学生安全意识内涵的简述。当前,大学生安全事故频发,特别是新生尤为突出。所以加强对大学生安全意识的培养就显得特别重要。　　　　二、大学生安全意识的现状　　　　在对大学生安全意识的概念和特征进行探讨的同时,不难发现目前大学生安全意识存在着安全知识缺乏,以及安全防范意识谈薄,引发了许许多多安全方面的问题。具体表现在以下几方面。　　1.思想麻痹,财物保管不严。学生宿舍

4、发生的失窃案件,绝大部分都是由于同学们思想上麻痹大意,不注意关门上锁,财物保管不严造成的。如有的同学为了进出宿舍方便,有意把钥匙放在门前的电表上;有的同学从家里带回较多的现金,不存入银行;有的同学甚至把贵重物品如手提电脑、金饰和名贵随身听等带回宿舍,不采取必要的安全措施,这些都为不法分子提供了可乘之际。思想麻痹大意,缺乏应有的警惕性,是宿舍失窃的根本原因。　　2.行为单纯,轻易受骗上当。大学生虽然有较多的文化知识,但缺少社会经验,一些不法分子就利用他们的无社会知识行骗。如有的骗子利用女生容易动恻隐、怜悯之心,

5、谎称自己被窃、被扒,骗取钱财。有的利用学生热心助人的特点,趁机不备而偷窃。如一名犯罪分子在高校多次行窃,就是当发现该宿舍只有一名同学时,便谎称是该宿舍某某的同学,有急事要找他,请这位同学马上去,同学刚一离开便迅速偷窃,当同学回到宿舍发现被骗时,骗子已溜之大吉。　　3.意识不强,自控能力较差。有相当一部分大学生中,由于不懂一些常规性的知识,很容易上当受骗、被偷、被盗。如什么情况下会对自己有危险?出现紧急情况怎样自救?发现案情应采取什么样的措施等。有的女生深夜独自一人在游荡,不知道这种行为是很危险的。近年来,一些

6、高校的女生甚至是女研究生被抢、被拐、被害的案件也时有发生。　　4.碍于情面,缺乏应有责任。由于受社会不良风气的影响,现在很多大学生都抱有“自己不违法违纪,莫管他人的闲事”的思想。即使看到违法事件,只要没有直接损害自己,也当事情没发生,不主动向学校有关部门报告,对涉及到学生之间的违法违纪事情,有很多大学生更是出于“碍于情面,保护同学”为出发点,不想同学被学校处分,不想把事情闹大的心理,往往把违法违纪事情“私了”解决。而同学们不知道,他们这种纵容行为往往会使犯错误学生或下一个受害者受到更大的伤害。　　5.碰到问题

7、,难以应对处理。面对安全事故、安全威胁,缺乏应有的处理和对抗措施。关于这方面的例子比比皆是:有些同学发现宿舍起火,手拿灭火器却不知如何使用;当发现坏人进入室内时不敢叫喊,却拚命地往被下钻;碰到抢劫时,不敢进行有效的抵抗;登山时有人中暑倒地,其他同学束手无策等等。　　以上几个方面,充分反映了学生安全意识方面所存在的问题,而安全意识缺乏和安全意识谈薄是引发大学生安全问题的主要原因。因此,我们应大力加强学生安全意识的培养。　　　　三、大学生安全意识培养的主要途径　　　　研究大学生安全意识概念、特征及现状,我们必须拿

8、出切实有效的对策,来加强对大学生安全意识的培养。具体可分为如下几方面。　　1.充分调动力量,形成齐抓共管的新局面。对学生的宣传教育,事实证明仅靠保卫部门是远远不够的,必须依靠其它学生管理部门,学生工作者以及学生会组织,形成齐抓共管的良好格局,才能收到良好的效果,而保卫部门可利用自己的优势,起一个牵头作用,定期或不定期向有关部门、组织提供资料。如保卫部门可向法律基础课教师提供学生违法违纪资料,使他们给