如何在思想品德课教学中通过德育渗透培养责任品质

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1、如何在思想品德课教学中通过德育渗透培养责任品质【关键字】：思想品徳课堂教学中学生责任淡化徳育渗透责任品质的培养课堂时效性途径渠道情感渗透主题教育社会资源【摘耍】：思想品德课堂教学应发挥德育的主渠道功能，山于当代中学生责任意识淡化，教师应利用课堂教学、学校的主题教育活动及多种形式的第二课堂开展多渠道教学对学牛进行德育渗透进而帮助学生提高道徳品质，树立法律意识增强社会责任感和社会实践能力，逐步形成正确的壯界观、人化观、价值观。【正文】：思想品徳课在木质上应该是一门徳育课程，应义不容辞地发挥其徳育的主渠道功能。初中思想品德课程标准指出：“本课程以加强初中学生思想品德教育为主要

2、任务，帮助学生提高道徳素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守棊本行为准则的基础上，追求更高的思想道徳目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道徳、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”当代中学生责任意识淡化，在当今这个竞争口益激烈的社会中，过垂的压力以及自身的惰性等多种原因，导致中学生责任意识的弱化，具体表现在以下儿个方而：第一，崇尚个人口由、淡化个人责任。现在有些学生过于崇尚个人口山，往往对一些规章制度不屑一顾，不注意小节。如有的学牛经常逃课，上课迟到、说话

3、、发短信、吃东西等。他们往往认为这只是一些区区小事，而忽略了其行为对班级、对他人、对学校造成的负面影响，却不知“勿以善小而不为，勿以恶小而为Z”的基本道理，在思想意识上存在很大的误区。第二，以自我为屮心，缺乏奉献精神。只考虑自己的体验而不考虑他人的感受；只要求别人的尊重，却不能以礼待人；只愿意当主角，而不愿当配角；对社会要求高，对口己要求低，把个人得失看得过重。第三，强调自我实现，淡漠社会责任。当代中学生多为独生子女，因长期沉浸在家庭的关爱屮，社会交往的贫乏，认识水平的局限，使Z形成了较明确的口我意识。这种强调口我，缺乏社会责任的现象，导致中学生责任意识的狭隘和短视，不

4、能够很好地处理个人与集体、家庭和社会的关系，当发生利益冲突时，则更多的强调口我，而忽略其至抛弃社会责任。第四，注重个人享受，忽略奋斗意识。作为新世纪青年学生，学会知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和职责。然而，一些学牛学习态度不端正，学习主动性不足，甚至有丿犬学情绪，因此出现考试作弊，破坏公物，省侈浪费等现象发生。那么，在具体的思想品德课教学过程中我们应该如何进行有效的德育渗透，如何有效地增强学牛的责任品质呢？我认为应做好以下几点;首先，要注重培养学生的主体性意识新课程耍求：“改变学牛的学习方式”。提倡教学要充分发挥学牛的主体作用，倡导学牛口主学习、合作学习、探究

5、学习。提倡课堂上应为学生提供白由想象、自由思考的空间。尊重学生自己主动学习的权利，提侣给学生自己主动学习的条件与机会，不断帮助学生学会主动学习，力求将课堂还给学生。也就是说：给学生一些机会，让他们去体验；给学生一些困难，让他们去战胜；给学生—•种条件，让他们去锻炼；给学生一个舞台，让他们去展示。原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”在思想品徳课堂教学屮，更应该重视学生自己的活动，使学生通过亲身的实践，加深认识，增强体验，形成信念，养成习惯。因此，可以创设多种活动情境，借助学生完成个体经验，以活动为手段,通过角色扮演，创设情

6、境，情景模拟，经验分享，谈话沟通，行为训练等丰富多彩的活动形式，通过师生的共同参与，引起学生相应的心理体验，形成认同、接受的规范和价值，从而促进学生的人格完善。例如：在新教材中，有这样的活动要求，制定一•份“孝敬父母长辈的计划”并付诸实施。当学生按计划落实孝亲行动时，就会在实际体验中，体会到孝敬父母的必要性，体会到父母的辛劳，完善自己价值观。又如，在讲解八年级《让牛命Z花绽放》的内容时，多媒体显示下述资料，设计一条有关“戒烟”的公益广告语。世界卫生组织公布的资料显示，中国已经成为全球烟草生产和消费的第一大国，分别占全球总量三分之一以上，全球11亿吸烟者，3.2亿在屮国。

7、在中国，每年都有100力人死于与吸烟有关的肺病、冠心病等疾病，每天都有8万左右的青少年成为长期烟民。看到这些触忖惊心的数字，学生大为震撼，科慧Z花在探究中开放：“吸烟猛于虎”;“吸烟有害健康”；“消除乌烟瘴气，就能鸟语花香”；“拒绝吸烟，吸烟等于走向死亡”；“为了您和家人的健康幸福，请不要吸烟”。这样口主、合作、探究的学习方式使学牛充分发挥口己学习主动性，在轻松、和谐的教学环境中让劉慧的心尽情飞扬，从而收到意想不到的教育教学效果。其次耍动之以情，加深认识，提高课堂实效性情感对于一个学生的思想品徳的形成起着重要作用。如果只从理性上讲给学生一