基于可雇佣性会计本科培养途径研究

《基于可雇佣性会计本科培养途径研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于可雇佣性会计本科培养途径研究一、引言我国高等教育已从精英教育向大众教育发展，2011年全国普通高校毕业生660万人，加上往届未实现就业的，高校毕业生就业形势十分严峻。与此同时企业却招不到合适的人才。造成大学生就业困境的原因是大学生就业能力不足，以及我国许多地方性高校在人才培养方面存在着目标不明确、教育和教学思想相对落后、教育过程与实践脱节、教学内容与方法手段更新缓慢、高素质师资缺乏等问题，可雇佣性不足是我国大学毕业生就业难的核心问题。大学生身份已不再是稀缺资源，社会关注的焦点是毕业生是否具有可雇佣的素质和能力。社会各界对即将跨出校门的大学毕业生在从接受教育向工作转换过程中，在多大程度上

2、是可雇佣的越来越重视，大学毕业生的可雇佣性问题已经备受关注。英国学者Knight认为可雇佣性是个人品质（包括自我效能感和其他个人特性）、各种技能（包括沟通等具体技能和解决问题等一般技能）、学科理解（主要指开发、分析、探索和挑战知识体系，是知识和技能的交互理解）的有机结合。英国另一学者LeeHarvey则认为可雇佣性就是个人的潜能，通常表现为学生获得和保持工作。英国学者希拉吉和波拉德（J.tillage&E.Pollard,1998）认为，可雇佣性是获得最初就业、维持就业和必要时获取新的就业所需要的能力。国际劳工组织（2008）日内瓦年会报告中指出：可雇佣性是指具有基本核心技能；能获取教育和

3、培训机会，并利用已获取的机会进行继续学习；有获得和保持体面工作应对市场变化的能力，在全球化背景下，教育职业训练和终身学习是可雇佣性的主要支柱。国内研究认为可雇佣性不仅指学生离校时获取岗位的能力，还指其在未来能否维持就业或重新就业，并且在工作岗位上取得优异绩效的各种素质。用人单位最看重的五项素质是专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿与可塑性、沟通协调和解决问题能力。笔者主要探讨如何改革本科培养途径以提高学生可雇佣性，进而帮助学生就业和实现企业人才补给。二、会计专业学生可雇佣能力问卷调查分析（一）研究方法与样本来源会计专业可雇佣能力用人单位的调查是通过三大招聘网站进行的。会计专业学生就业的岗位有

4、“出纳”、“会计”、“会计师”、“会计员”、“会计助理"、“会计文员”等，笔者以'‘会计”作为关键词，在招聘信息发布较集中的三大网站智联招聘网、中华英才网和前程无忧网搜索发布时间为2011年1月1日至2011年4月30日的岗位。将搜集到的岗位信息再次进行筛选，筛选条件是工作年限限定应届毕业生，工作类型限定为全职。从招聘记录上挑选了信息较为详细的200个企业招聘信息，对选出的200条招聘信息从学历要求、知识结构要求和技能要求等方面进行统计。会计专业可雇佣能力培养的现状通过问卷调查进行研究。在参考相关文献的基础上，设计了"影响可雇佣能力的主要因素调查问卷”。该调查问卷随机在会计学专业大四年级发

5、放，共发放试卷180份，收回164份，收回率91.11%,有效问卷153份，有效率93.29%O在问卷调查的基础上，笔者又随机选择了43名会计学专业应届毕业生进行访谈。（二）基于用人单位的会计专业可雇佣能力要求（1）学历要求。会计人才招聘时对学历都会有明确要求，这表明教育获得对于职业的影响是明显的。从招聘单位对于毕业生的学历要求来看，绝大部分单位都要求本科学历，筛选出来的200条记录对于应届毕业生学历要求见表1：（2）对知识和知识运用能力的要求。会计人才招聘时招聘单位明确要求应聘人员毕业于会计等相关专业。即要求应聘者具有丰富、扎实的知识结构，同时熟练掌握相关的专业技能，尽管各个招聘单位对于

6、岗位职责的描述不太一致，但从其描述中可得出，招聘单位招聘会计人才时明确要求应聘人员能够熟练地对经济业务进行分析，对已审核的原始凭证及时填制记账凭证，能够进行报销费用的审核、凭证的编制和登账工作等。（3）通用技能的要求。从招聘单位对于招聘岗位的具体要求可知，雇主在招聘人员时要求毕业生具有良好的沟通能力、团队协作能力、学习能力和创新能力。因此，团队精神、沟通交流能力等是影响毕业生可雇佣性的关键因素（见表2）o（三）会计专业可雇佣能力培养现状（1）学科知识。从用人单位对毕业生的学历要求来看,绝大部分单位都要求本科学历，这说明用人单位对学科知识有一定的要求。会计学是偏技术的学科，其学科知识的掌握对

7、于其专业技能掌握与提升有着重要的联系。对学科知识的掌握程度调查统计数据显示，很熟练和熟练的比例只有35.95%（见表3）。通过对学生的深度访谈得知，在学习专业课程时，由于目前的考核方式主要是通过期末考试的方式进行，考核的内容基本以书本知识为范围，这种应试教学导致学生平时上课不注重知识的掌握，仅为了应付考试。被动接受知识，仅仅是掌握了知识的皮毛，自然不能达到熟练和灵活运用的程度。（2）专业技能。据统计，应届大学生到岗工作，