基于竞赛平台的电子商务专业实训教学实践研究

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1、基于竞赛平台的电子商务专业实训教学实践研究——以博星卓越电子商务运营技能平台教学实践为例【摘要】：本文提出以专业大赛为平台，进行电子商务专业实践教学改革，培养学生对电子商务的兴趣，提高学生对电子商务知识的综合应用能力，调整电子商务专业实践教学适应电子商务市场环境，培养满足社会需求的专业人才。【关键词】：专业大赛电子商务专业实训教学在专业培养方案屮将技能大赛内容纳入主要专业核心课程教学，根据电子商务职业技能大赛项目与电子商务行业职业标准需要的职业能力，且通过具体项目设计的屮职电子商务专业课程体系能促进技能大赛常态化，推进教学内容与技能大赛的融合，让学生真切感受到技能大赛离

2、专业岗位工作距离很近，对他们今后适应岗位工作冇很大帮助，符合职业教育的要求。一、目前电子商务专业实训教学存在的问题(-)一味片面追求技能大赛的成绩，有急功近利倾向。为了技能大赛，学校往往只重视少数有望获奖的学生，从参加市级比赛开始，选手就要集中培训，然后去冲省级比赛，再冲国家级比赛，指导教师也都停课指导学生，优秀的教学资源没有让更多学生受益，忽视对大多数学生的培养。(-)技能大赛备赛绑架了正常的教育教学工作。因为要组织学生参加市、省乃至国家级的技能比赛，许多学校都采取停课培训的做法，参赛学生不再上其他课程，影响了学生的全而发展。(三)各科专业实训课程不能有效结合，缺乏系

3、统的综合实训项目。近年來，各个中职学校在专业课程设置方面都有意识地提高了实训课程比例，但普遍现象是各个学科的实训内容仅仅是立足于木学科的教学内容。比方说，Dreamweaver网页制作课程的实训内容就是让学牛完成网页的规划与制作；Photoshop图形图像课程的实训内容就是让学生完成对图像的编辑以及图形的制作。学生学完这些实训课程z后，就能单项地完成跟电了商务有关的这些技术应用，但这样最终会造成学生“只见树木不见森林”，如果一项工作需要结合运用到多种电子商务技术，学生就只能够分步进行，不能有效地将所学技能综合应用到实际工作中来。为了捉高实训效果，强化学生的操作技能，实现

4、“以赛促建、以赛促教、以赛促学”的竞赛价值的软件平台期待解决，而博星卓越电了商务运营技能平台是为了配套电子商务实践教学而设计的一款用于实践的技能比赛软件。平台的竞赛模块符合专业教学标准的要求，既满足实践教学需要，乂体现职业能力培养，全面提升电子商务专业学生网络应用与实践创新能力，促进企业网络商务的应用及人才的培养，推动专业人才就业、创业发展的实践价值。二、平台简介博星卓越电子商务运营技能平台是为了配套电子商务实践教学而设计的一款用于实践的技能比赛软件。该比赛平台的设计本着“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”的核心理念，充分融合了釆购、丿占铺装修、网络营销、网络销售

5、、店铺运营、物流管理、客户服务等等一系列电了商务环节，可以有效地检验团队对电子商务各项技能的掌握情况，考察团队协作等综合索养，培养学生电子商务岗位技能，增强学生职业素质能力，引领各高职院校展开电子商务专业课程建设改革，促进学生职业能力与企业人才需求之间的沟通和协调发展。博星卓越电子商务运营技能平台分为屮级比赛模式和高级比赛模式。中级比赛内容包括组建团队、团队分工，获得平台提供各种类别几十种不同品牌的商品原始索材，进而进行开设店铺、店铺装修、商品图片美化、商品内容策划编辑、商品上传/分类、商品定价、店标制作、店铺经营、Email营销和博客营销策划和内容设计、店铺公告与维护

6、、售前/售后服务等一系列过程，提升中职电子商务专业学生的职业能力。比赛结束，通过裁判主观评价机制对学生团队的店铺装修、推广内容、售前/售后服务等进行最终评价。高级比赛内容包括组建团队、团队分工，根据比赛给定的初始资金进行评估调研合理购买平台会提供超过10种类别近百种不同品牌、不同价位的商品，合理购买之后进行商品图片美化、商品内容策划编辑、商品包装描述、商品上传/分类、丿占标制作等丿占铺装修业务，最后运用关键词优化策略、钻石展位策略、直通车策略、淘宝联盟策略、站外推广策略、定价策略、物流策略、售前/售后服务等一系列过程进行店铺的一体化运营管理。比赛结束，通过系统客观和裁判

7、主观双重评价机制对学生团队的资金综合使用、店铺装修、推广效果、店铺运营、售前/售后服务等进行最终评价。三、平台作用（一）支撑电了商务专业建设根据屮职教育改革的最新精神，从屮职学生学习特点与需求出发，结合比赛内容设计，支持中职电子商务专业建设。（-）促进学生职业素质能力培养根据电了商务专业及相关专业人才在校培养的政策与原则，以应用为根木，以就业、创业为导向，培养学生胜任电子商务岗位职能，增强学生职业索质能力。（三）促进职业学校专业改革结合企业的实际岗位技能需求，通过竞赛形式培养电子商务专业人才的创新、创业能力，引领各职业学校展开电子商务专业