资源描述：
《基於以人為本的高職院校班主任管理工作探討》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、基於以人為本的高職院校班主任管理工作探討摘要:班主任作為班級工作的管理者，其工作的好壞關系到學生的成長與教育質量的高低。為瞭適應高等職業技術教育的飛速發展，班主任應轉變觀念，樹立’以人為本"新理念,從高等職業技術教育的特點出發，認清工作的重點，強化德育教育，註重對學生能力的培養,加強對學生自主性的管理,不斷提高學生的專業能力和社會適應能力，為培養職業技能型、應用管理型的高職人才而努力關鍵詞:班級管理；以人為本;高職院校中圖分類號：G71文獻標志碼：A文章編號：1673-291X(2010)17-0238-02高等職業技術學院班主任管理工作是學校德育管理工作的主要組成部分，
2、是開展豐富校園文化生活，實施素質教育的主戰場。在我國高等職業技術教育飛速發展的形勢下,如何在學校把高職學生培養成職業技能型、應用管理型的人才，是班主任管理工作所面臨的緊迫任務。為達到這一管理目標，班主任應轉變觀念，樹立"以人為本”理念，堅持以學生為主體，全面服務學生,促進學生能力的提高—、把握當今高職院校大中專學生的思想脈搏，強化德育功能由於高職院校的學生層次不一，有三年制大專生、五年制高職生和三年制中專生，他們的思想狀況比較復雜，作為班主任要管好班集體，應牢固樹立“育人為本，德育為先"的觀念，切實把德育放在首位，采取有效的措施，強化管理，積極引導學生樹立正確的人生觀和價
3、值觀(-)及時瞭解班情，抓好紀律觀教育當前，高職院校的大中專學生，從整體上來說思想活躍、積極向上、有理想、有志向。但有些學生失落心態相當突出,總覺得在高職院自己的發展前途不大，處於一種消極狀態,不思進取，紀律性差，學習興趣不濃。因此，作為一名高職院校的班主任，要管理好一個班級，應及時掌握班上的情況，加強對學生進行《學生守則》、《日常行為規范》、《學生獎懲條例》的學習；加強法制教育，教育學生要學法、知法、守法,增強紀律觀念;加強知禮向善、文明修身教育，引導學生堅持從我做起，從點滴做起，克服各種不文明行為，自覺養成良好的道德習慣;加強對學生進行愛主義教育和形勢政策教育,引導學
4、生正確看待社會熱點、焦點問題，樹立學生的民族自尊心、自信心和自豪感,讓學生學後寫體會、談認識，開展創文明班集體、創文明學生的活動，開展〃我的理想气〃二十年後回母校〃等主題班會(-)註重對學生進行責任心與誠信教育責任心是做好一切工作的出發點,是對所從事的工作、學習或職業的一份熱愛、珍惜和敬重，因此，作為班主任應要求每一個學生自覺地完成學習和工作，要把分內的事情做好。如果我們每一個學生都具有強烈的責任心和集體榮譽感,我們的集體就會更加文明進步，更加和諧健康，更加充滿生機和活力—個人要想在社會立足，幹一番事業，就必須具有誠實守信的品德，可以說誠實守信是立人之本，也是社會體系正常
5、運行的最基本條件，是人們的社會道德特別是職業道德的重要內容和基本品格［1］。由於學生受到社會上一些不良行為的影響，容易出現弄虛作假，剽竊抄襲，考試作弊等不良行為。作為一名班主任應及時開展誠信教育,建立誠信體系，促進學生誠信立人,讓學生學會瞭誠實地做人和誠實地學習。引導學生確立嚴謹治學、誠信為人的觀念，重點結合考風考紀、堅決遏制考試作弊現象，對於違反學校紀律的學生，要按照有關規定嚴肅處理二、認清班主任管理工作的重點，促進素質教育的實施班主任是班集體的組織者和教育者，是學校領導進行教育工作的得力助手和骨幹力量,是各科教師、傢庭、社會等各種教育因素的協調者。在學校辦學目標由應試
6、教育向素質教育轉軌之時，怎樣引導高職院校大中專學生珍惜大好時光,發奮學習，努力掌握新知識，新技能;怎樣實施素質教育，促進教育教學，已成為班主任工作的重點，因此，班主任需要加強對學生的管理，促進學校教育教學質量的提高(-)註重班級文化建設,豐富學生生活—個學風濃、班風正，積極向上的班集體不僅用制度、班規等來管理，而且需要在班級建設中，加強班級文化建設,讓學生在良好的文化氛圍中全面發展，不斷提高自身素質,形成優秀的人文品質［2］。班級文化活動是一個班級生機與活力的具體表現，是展示學生藝術能力的小天地，活動實踐的大舞臺。班主任可以組織學生進行爬山、燒烤、野炊等戶外活動，和學生更
7、多地接觸、瞭解，增進友誼;可以與其他班級舉行"籃球友誼賽气〃拔河比賽"等活動，既能增進班級友誼，又能增進學生的凝聚力，使同學們感受到輕松和快樂。通過這些豐富多彩的具有教育意義的活動，能夠造成融洽向上的集體心理氣氛，滿足學生關於集體主義的心理體驗，啟發和調動全體學生的主體意識與參與意識，讓學生成為班集體的主人，變被動接受為主動適應，從而實現自我教育(-)註重學生能力培養,提高整體素質高職院校在我國整個高校體系中處於基礎層面,擔負著為國傢培養大量中高級應用型專業人才的任務。高職學生畢業後步入社會，隻有具備瞭一定的職業技術能力，才能
