多媒体技术在幼儿教学中运用的研究

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1、多媒体技术在幼儿教学中运用的研究潼江幼儿园俞舒成【摘要】随着信息科学技术的迅速发展和普及，多媒体在幼儿教学中发挥着日益显著的作用，充当了重要的旳色。它不仅将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更是有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另-•方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。为了让多媒体技术在幼儿园的教学活动中发挥更好、更显著的作用，我围绕“多媒体在幼儿教学中的运用的研究”进行了一定的探索。【关键词】多媒体技术、幼儿教学、运用1多媒体技术在幼儿园教学

2、中具有一定的优越性幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园的教学活动应该釆用直观的教学方式，而运用多媒体技术可以使教学信息更加形彖化、生动化、综合化。因此，教学中运用多媒体技术对幼儿更具有吸引力，较易达到教学冃的。多媒体教学的优越性具体体现在以下儿个方面：1.1吸引幼儿注意力，提高学习兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣在幼儿学习过程中起着极其重要的作用，因为只有产生了兴趣，幼儿才能形成学习的动机。多媒体技术采用音像结合的教学方法，具有新颖性、多样性和趣味性，可以寓教丁•乐，更能引起幼儿浓厚的学习兴趣。例如在大班散文

3、诗欣赏《秋天的雨》中，运用多媒体后，将静态的、平面的画而变成动态、生动形象的情景，同时背景音乐轻轻地响起《秋日的私语》，雨滴嗒滴嗒地从天空中下来，秋天的大门徐徐打开，一朵朵的菊花盛开了、银杏变黄了、枫叶变红了、果了成熟了……，在这种诗情画意屮，幼儿的注意力集屮，兴趣浓厚，积极主动地把所听、所看的秋天告诉大家。1.2有机结合各种教学信息，提高教学效率多媒体技术可以跨越时间和空间的限制，提供大量生动的画曲来表现现实中无法感受或根本不存在的事物。在主题为《了不起的屮国人》这一活动屮，有个故事叫《盘古开天辟地》，教师要让幼

4、儿了解这个经典的民间故事就需要借助多种媒介來传递信息。多媒体技术使教学信息以图像、文字、声音等多种形式呈现，多方面、多角度地传播到幼儿的大脑，自然，幼儿的印象更为深刻，认识事物可以全面而立体地，更有效地掌握知识或技能。1.3具有互动功能，增强幼儿学习的主体性教师在教学过程中可以让幼儿参与互动，让幼儿参与到多媒体的内容中去，利用多媒体的提示功能进行自主性学习，真止作为主体出现在教学活动屮。从而在活跃气氛、提高兴趣的同时，增强幼儿的参与意识和主体意识，并提高他们处理个人与集体或社会Z间关系的能力。1・4创造情境与氛围，

5、有利于实施艺术美感教育与情感教育利用多媒体技术能为幼儿创设轻松、愉悦的学习氛带1,营造出一个更为真切的体验情境，这有利于激发他们对文学作甜、艺术作甜的兴趣，使幼儿感受到作甜的艺术美，并从中受到情感教育。像《小老鼠的相片》这个活动，先前幼儿已经听过《小老鼠的旅行》这个故事，对故事内容及图片内容都较熟悉，因此教师利用扫描技术将幼儿用书上小小故事图片放映到人屏幕上，孩子看到自己书上的图片突然出现在“大电视机”上，都兴奋得不得了。这样一来，孩子活动的积极性调动起來了。另外，还利用扫描仪将拼图材料扫描进去，让孩了了解了拼图的

6、方法……。孩了们对这种教学形式非常喜欢，这样既扩大了幼儿的视野，又激发了幼儿的好奇心,更培养了孩子的学习兴趣。1.5利用课件或媒体演示，灵活突破重难点，优化教学过程。在进行美术活动《町爱的乌龟》时，画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。为了解决这个问题，老师制作了课件，将布局的难点利用课件來帮忙，同时运用了幼儿较易接受的拟人化的于•法及音效，让幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，让乌龟开口说话帮助幼儿理解画面布局的重要性，这样易让幼儿接受。教师借助多媒体图文并茂、声像结合的优势，变静态挂图为动态画

7、面，变说教为形象视觉刺激，充分调动幼儿的听觉、视觉、感觉的协同作用，使幼儿犹如身临其境，轻松突破教学的重点、难点。还给孩子们一个享受快乐学习的机会，乂充分调动幼儿的积极性和探索欲，优化了教学过程。2多媒体教学在幼儿园各类课程中的应用《上海市学前教育课程指南（试行稿）》［1］总则笫五条：幼儿园教育根据儿童自身发展需要和社会需要，使其获得全面、和谐、充分的发展。儿童的发展是在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，教师必须根据儿童的兴趣和发展特点实施教育。［1］幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园的教学活动应该采

8、用直观的教学方式，而运用多媒体技术可以使教学信息形象生动化。2.1多媒体教学在语言活动中的应用——创设情境，激发兴趣在幼儿园语言活动屮，多媒体课件鲜艳生动的图像、动静结合的画而、悠扬悦耳的音乐，唤起了幼儿高涨的学习兴趣。幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，有利于促进幼儿的认知发展。愉快轻松的情感体验更有利于幼儿形成积极