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1、大学新生心理问题探析教育心理研究大学新生心理问题探析苏炎奎福建师范人学外国语学院福州摘要：大学新生的心理状况不塞乐观，他们由于受社会，家庭和白身等因素的影响，较容易出现心理问题和受到心理同题的困扰。大学新生的主要心理问题有适应问题，人际变往问题、学习问题以建情意问题。经过分析，笔者认为可以通过建立心理健康档案，有针对性地开展教育和辅导以及开展校园文化建设等途径来有效解决人学新生的?理问题。关键词:大学新生心理问题原因途径中图分类号：文献标识码：文章编号:大学新生刚踏人大学校门，开始面对往心理障碍，他们由于在与人相处、沟通方成
2、的重耍阶段的大学生原有的价值体系受全新的生活，许多学生都感到不适应，出现面存在一定的缺陷,经常处于一种要求交到很大的冲击。大学新生由于缺乏社会信了各种各样的心理问题。有研究显示，有往而乂害怕交往的孑盾Z中，容易导致孤仰标准，口我观念不牢，社会阅丿力浅,辨别・％的新生可能存在齐种明显的心理健独或自卑，导致内心冲突。是非能力有限，对社会上许多错误的东西康问题，其中•％的学生有自杀倾向“。另.学习问题也缺乏理性思考,易受不良思想观念的影项研究也显示，大学新生中有・％的大学新生是经过紧张的高考才来到响，内心容易产生困惑、焦虑和抑郁等
3、不良学生可能有严重的心理问题，有・％的大学的，他们对大学充满了憧憬,但是大情绪。其次，社会竞争趋激烈，适者生存，学生可能有某种心理问题『。可见,大学新学与高小相比，无论是教学方式述是学不适者被淘汰，整个社会始终处在竞争中，生的心理问题不容忽视，应当引起广大教习方法，都有很大的区别。高屮生主要从竞争的激烈性体现在越来越严峻的就业形育工作者和广大家长的关注。大学新生心课堂教学中获取知识，以听老师讲课为势上。大学新生面对激烈的竞争感到彷徨、理问题的解决，已经到了势在必行、迫在眉主，学习上大多处于被动状态,探索性和恐惧，对未来的命运
4、、个人价值的体现产生睫的地步。口主性不强,学习内容也相对固定，学习了迷茫。此外,一些不良的社会风尚、不文途径和方法相对单一；而大学的学习具有明的社会现彖、不健康的思想意识也在一大学新生的主要心理问题较强的专业定向性,需要研究探索，教师定程度上给大学新生的心理健康带来了消从中学进入大学，是人生中的一个较课堂讲授吋间少、讲授量大，而且不完全极影响。大转折。由于学习内容和方法、生活环境以按教材授课，没有重复的讲解、长时间的・家庭因索及人际交往等方面的极大变化，大学新生辅导以及大量的作业。而对如此大的教学现在的大学新生以独生子女居多
5、,家需要做出很多方面的调整，稍处理得不好，方式和学习方法上的反差，很多大学新长为了让孩子安心学习，往往在生活上对就会引发心理问题。人学新生出现的心理生很想抓好学习但又感到无从下手，处他们过分偏爱，造成他们独立生活能力、自问题,主要包括适应问题、学习问题、情感于压力和孑盾Z中。我管理能力低下，以至进入大学后不能适问题以及人际关系问题等。应新的生活环境。还有不少家长不顾孩子•情感问题・适应问题大学新生的情感问题主要表现为恋爱的实际情况，急功近利,一厢情愿地对孩子大学新生而对的是一个非常新奇而又观片面狭隘、单和思、不能理智处理失恋
6、等抱以过高期望，无形中增加了学生的心理完全陌生的环境从相对单纯的环境进入现象。大学新生受到情感问题的困扰主要负扌口。又比如，有些家长受教育程度较低，到复杂、要求高的环境里,个体必须在各多采用简单、粗暴、传统的家长制手段，这有两个方面的原因:一方面，中学时的情感方面做岀相应的改变。如果个体自身与环问题困扰着大学新生，研究显示，初小生的种消极的教养方式，容易使子女形成敏感境变化相脱节，就容易产生适应上的问“恋爱率为％~%,高中生为％以上？。多疑、自卑易怒、抑郁焦虑等心理障碍，这题。大学新生在进人人学前，由于长期受考入人学以后，中
7、学吋的爱情关系被打破，些都不利于孩子的健康成长，以致于他们到高考指挥棒的影响，行为与心理的独立大部分中学时的恋爱双方天各一方，使得进入大学后,个性、性格特点上仍带有任性较弱对家长、老师有较大的依赖。一旦性、自私和过分倔强等的烙印。他们经受“相思”Z苦;另一方面，与中学相跨入大学，环境发生较大变化，一切都需比,大学对学生谈恋爱持更宽容的态度，而・自身因素要从头开始，大学新生显得不知所措、无且大学的学习压力相对较小。在这个宽松大学新生面对的是一个个新的个从下手。的环境小，大学新生的爱情Z火开始燃烧，需要重新确立人际关系，在集体中
8、寻找口・人际交往问题在“谈”与“不谈”之间,不论结果如何，对大己的位置，这个适应过程对大多数学生来研究显示，约有％的学生为脸红而苦学新生的心态都会产生一定的影响说并不困难，但有些大学生因为人格特点恼，・％的学生容易被人误解，・％不上的不合群，比如过于敏感、妄自尊大、易相信别人，・％总注意周
