周坤华《浅谈情景教学在小学体育课中的运用》

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1、附件1:封面组别（初中、小学）小学标题：浅谈情景教学在小学体育教学中的运用学科：体直姓名：周坤华联系电话：13450779335学校：佛山市顺德区伦教街道荔村小学《浅谈情景教学在小学体育课中的运用》【前言】情景教育在小学体育中运用得比较广泛，是体育老师在课堂教学中的重要手段。本文通过五大点阐述了情景教育在教学运用111的方法及注意事项。【关键词】情景教育小学体育课堂教学在进行小学体育教学的时候，由于小学生年龄比较小，心理和生理都不成熟，而且小学生的注意能力比较差，容易分散精神，因此耍上好一节体育新授课

2、对于小学体育老师来说难度是比较大的。但是如果在小学体育教学中运用情景教学法在课堂上结合各种丰富的教学形式和游戏来进行教学，这样这节课往往会收到比较好的教学效果。那么我们如何去利用情景教学，讣学生轻松愉快地投入课堂学习中去呢？这是我们值得探讨的问题。一、在体育课中，利用巧妙的语言导入，可以引导学生幻想进入一定的情景中去。在进石休育教学的时候，教师应该积极地利用巧妙语言去引导学生，把学生带入你所预设的特定的环境中去。因为小学生具有天真烂漫、活泼好动等特点，所以老师在上课的时候因该利用巧妙的语言来吸引学生，

3、让学生愿意去听你的课，一切听从你地指挥，如果你能够做到这样，那么你这堂课已经算是成功一半了。因为当老师宣布上课的内容的时候，学生的脑海是空空的，大部分同学都没有学过这一个动作，或者是想象出各种不相同的动作表象来，如果教师不利用巧妙的语言去引导学生进入特定的情景中去进行学习，单凭学生的任意想象会很难收到好的教学效果的。例如，我进行立定跳远教学的吋候，在准备部分我就利用巧妙的语言来引导学生来进入我所预设的特定情景中去，我会对学生说：“同学们，今天我们是小青蛙，来到池塘边玩跳荷叶好不好？”。这样，学生一听到

4、跳河叶，知道有游戏玩了，课堂气氛一下子就活跃了。接着很快就按照我的语言引导进入这节课的教学情景中去了。从而大大的提高了学生对这节课的学习兴趣了。二、运用教具设定情景在课堂上教具的运用对这节课的教学效果起着十分重要的影响。特别是在情景教学中，如果能合理地利用教具来引导学生进入这节课所设定的情景中，那么这节课的教学就已经成功了一半了。分析两种情况，一种是在没有教具的情况进行的情景导入；一种是在有教具的情况下面进行情景导入。如同样进行新授课立定跳远的课堂教学里，一种是我跟同学们说到池塘边玩,我们学习青蛙跳荷

5、叶，但我们没有准备教具，我只是给学生一块空地，让学生想象空地里有很多荷叶，自己尝试去练习青蛙跳的动作。另外一种是，我给了学生很多飞环当作是荷叶，我让学生尝试去按飞环的路线去进行立定跳远的练习。试想这两种不同的教学模式，哪一种会收到好更加好的教学效果呢？结果显而易见，肯定是有教具的那种情景教学收到的教学效果比没有引入教具的情景教学好。试想学生是在没有教具的情景教学里面学习立定跳远，在练习的时候他们跳两、三次的话就肯定会觉得枯燥无味的了，从而失去对学习的内容的兴趣。但当我们用上飞环作“荷叶”，利用口灰画圆

6、作为“池塘”，再加上咅乐伴奏等这些教具來引入池塘的情景，在这种特定的情景教学下进行立定跳远的课堂教学，那样效果肯定是截然不同的了。有了教具的帮助便使整个教学的环节都发生了变化了。同样的教学内容，但是有了教具的加入会使教学的环节变得更加生动和具体，学生的学习兴趣一下子就调动起来了，积极性也随之增大。因此教具的利用对教学情境的创设起到的作用是十分重要的。三、运用游戏创设情景游戏教学是现今休育课堂教学必不可少的一部分。休育游戏可以把学生从枯燥无味体育练习导向活泼、多变的游戏中，变消极为主动，改泛味为兴趣，从

7、而使教师和学生收到意想不到的效果。可见体育游戏对体育课的作用是大的。因此要求我们全体小学休育教师不断学习、设计、编排出更多体育游戏，让更多更好、更符合中小学生生理、心理特点的体育游戏走进课堂。不便在新授课还是在复习课，如果在教学中可以采用游戏教学都可以收到事半功倍的效果。那么我们如何利用游戏来创设情景教学呢？我认为放主要结合课堂上所学的教学内容去安排游戏教学。如在掷垒球动作教学的时候，我利用放飞机游戏来引入情景教学。首先在课前的时候我让学生们准备好一张纸，于是我对他们说：“同学们，今天我们来到草地上放

8、飞机好吧？”O一听到放飞机，学生们肯定会兴高采烈的放起飞机來。接着我从中观察同学们在放飞机时候的出手动作，我在寻找哪个同学的飞机飞的比较远，然后利用这位同学投放飞机时候的鞭打动作来引入这节课的教学重难点。也就是投掷垒球吋出手吋的鞭打动作。这样利用游戏來创设情景，从而把学生带进课堂学习的重点动作，既可以让学生边玩边练，也可以调动学生的学习积极性，提高学生的学兴趣，预游戏于学习当中去。四、结合各种音乐来进行情景教学的搭配在很多时候，恰当的音乐可以让学生更加有