情绪智能教学设计

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1、梦想课程：《了解情绪》教学设计教学目标：1．了解自己和他人的情绪，学习有关情绪的词汇。2．学会选择情绪和掌握情绪的技巧。教学活动：课前：团队重组，分成8小组，选出组长，噪音控制员。（时间2分钟）热身游戏：大小分（5分钟）1．双手打开是“大西瓜”，双手收缩是“小西瓜”；2．随着指令变幻“大西瓜”、“小西瓜”，不断重复；3．改变规律“大西瓜”、“大西瓜”，“小西瓜”、“小西瓜”；4．反口令大小分：老师说大西瓜的时候，双手收缩，老师说小西瓜的时候双手打开。（学生练习数遍后，各组推荐一名同学参加“大小分”反口令比赛，逐一淘

2、汰选手，直至冠军产生，并赠送奖品）（采访获胜者获奖感言）师：此时，你的心情怎么样？（开心）（板书：开心）为什么？你们还想用什么词语形容开心的心情？（愉快、兴高采烈、欢乐……）师：我们把这样的心情叫做正面情绪。（板书：正面情绪）师：那么，与开心相反的词语是什么呢？（伤心）（板书：伤心）师：我们把这样的心情叫做负面情绪。（板书：负面情绪）生活中还有很多负面情绪。比如（生气、伤心、难过、愤怒……）一、出示课题师：这节课，就让我们一起来了解有关情绪的知识。（出示课题）一、出示学习目标师：下面，我们先来看看这节课的学习目标（

3、出示学习目标）。三、主题活动（30分钟）活动A：我会猜一猜活动要求：1．各小组每人至少说出一个表示情绪的不相同的词语。（可以是正面情绪，也可以是负面情绪）2．各小组长要把情绪词语记录在白纸上，并写上数量。3．各小组长完成后，写上小组序号交给老师。4．时间3分钟。（小组内交流代表情绪的词语）师：现在请第一组同学全部到台上来，第二组派一位同学在他们记录的情绪词语中选择一个并画上横线。师：下面请第一组的同学把这个词语表演出来，表演时不能说话，只能用表情来表演，直到台下其他同学猜到为止。（其他小组依次轮流上台猜一猜。）师：

4、做完活动，同学们的心情怎么样？活动B：我会演一演师：下面要请同学们模仿几种动物（狮子，猩猩，猴子，猫，青蛙）。出示游戏内容：由姓氏决定你要表演的动物是什么？你姓氏汉语拼音的第一个字母动物名A——E狮子F——L猩猩M——Q猴子R——V猫W——Z青蛙师：请被列入相同组别的同学上台表演，可以用声音或动作表演动物，时间至少1分钟。（依次表演）（五组表演后）师：现在请同学们分享一下刚才的感受。（学生自由说）活动C：我会想一想（5分钟）师：刚才的两个活动，带给同学们不少的快乐，但生活中除了快乐，还有哪些情绪呢？（学生说）师：我

5、们要怎样处理不良情绪？（学生自由发言）师：同学们的方法都很好。当我们遇到不良情绪时，要乐观、积极地面对，让快乐伴随我们身边。老师这里也为同学们提供一些处理不良情绪的方法。（出示）（1）排泄法：到空旷的地方大声吼叫几声或跑步，把“气”排出来。（2）调节法：如旅游，听音乐，参加朋友聚会。（3）安慰法：自我安慰，求助他人安慰。师：英国作家萨克雷说过：“生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。”同学们，让我们微笑面对每一天，快乐成长。师：最后，老师还想把一首老歌《歌声与微笑》送给同学们，让你们带着你们

6、的歌声，带着你们的微笑，走向美好的明天。下课。