医院完善继续教育管理模式探析

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1、医院完善继续教育管理模式探析【中图分类号】R19【文献标识码】B【文章编号】1005-2720(2010)02-122-02【摘要】针对高校附属医院工学矛盾突出的特点，对医院的继续医学教育难点，问题，现状进行了分析，结合我院在继续医学教育管理方面进行的几点创新，对高校继续医学教育的可持续发展提出了加强对继续医学教育的认识，增强领导的管理意识，规范管理制度，适应新形势的发展，积极创新管理模式的几点意见。【关键词】医院;继续教育；管理模式现代医学飞速发展，随着各种新型学科、边缘学科的不断涌现，让一个医务人员光凭在学校3〜6年的学习内容来

2、解决今后其在30多年的工作中遇到的问题已经远远不够，只有不断学习才能跟上学科日新月异的发展。继续医学教育思想已经得到广泛认识，我国继续医学教育开展相对较晚，上世纪80年代初才开始进行规范化和制度化的探索,90年代初期我院开始接触继续教育项目，最开始以考试为主，慢慢发展到现在实习学分制。但我院作为高校附属医院，继续教育工作有其特殊性［1］。第一，工学矛盾更为突出，继续教育的对象身兼医疗、护理、教学、科研等多方面工作，既需要有过硬的临床实践经验，又要有扎实的理论知识和丰富的教学经验，不能长期脱离临床，又要不断进行知识更新；第二，医院汇集

3、了大量高学历、高层次人才，教授、博士生导师、硕士生导师比比皆是，对继续教育不够重视，为我院的继续教育工作的开展带来了更多的困难，在近几年的继续教育工作中,我院在管理模式方面做了以下尝试。1提高认识，加强领导在医院的科研管理中，我院专门有一个负责教学管理的副院长，并设置了专门的科技科进行管理，指定了专门的人从事医学继续教育工作的统计，实现了院科两级审核制度，为每一个医务人员建立了完善的继续医学教育个人档案，每一项继续教育项目要经院科两级审核后归档保存，年终将获得的继续医学教育学分录入档案。针对大多数年轻医生及新进人员对继续医学教育不了

4、解的情况，我院定期举行科研方面的讲座，除了我院科技科的人员详细讲解科研课题申报书的写作方法及奖励办法，医院鼓励发文的相关规定及继续医学项目的重要性外，还积极聘请国内外知名专家到我院来进行专题讲座，让大家了解国内外医学发展的最新动向，体会继续医学教育在临床实践工作中的重要性。2规范管理，完善制度规范继续教育对象，学分授予，考核，登记，验证环节，完善考核制度，避免“凑学分”、“人情分”的现象，我院积极建立微机授予学分，登记，审核系统，健全激励机制人员职称类别，明确规定参加继续医学教育作为职称评聘、晋升、执业注册的必备条件；明确规定科室每

5、年的继续教育合格率纳入科主任任期目标考核之中。制定完善的奖惩制度，对每一个立项的课题都给予一定的立题奖励，激发其科研的动力，并每年进行一次优秀论文奖的评定，由学术委员会选拨出优秀的论文进行奖励，对于没有获奖的论文也按照发表刊物的级别进行一定比例的报销［2］。同时积极推行网络继续教学,网络教学缓解了时间和经费不足的矛盾，不受时间和空间的限制学习的内容丰富，能够满足不同层次人的需求，并且解决工学矛盾，更有助于医院一线医生的继续医学教育。3适应形势，改革创新院学术委员会学位委员会是医院最高学术机构，由医院学术带头人和医学权威组成，院内重大

6、学术活动，每年科学基金申报，研究生学位评定都要经过他们的严格审查，但很多单位的学术委员会的专家年龄过大，或退休或即将退休,在时间和精力上都不能更好地胜任工作，我们在最近几年都积极贮备优秀的年轻的学科带头人，让业务过硬的学术骨干积极地承担了国家省部级科研项目，把他们不断地充实到学术委员会中分担工作，做到新老搭配，传、帮、带，贯穿于学术活动的始终［3］。完善科研人才梯队化，规划化，制度化。我院还充分发挥高校附属医院的人才优势，教授，硕士生导师，博士生导师及研究生既是继续教育的对象，更是继教育的授教者，我院按科室教授、硕士生导师、博士生导

7、师及研究生比较结构按比较要求其承担相应的继续医学教育任务。如对获得国家级及省级继续教育并如期举办项目学习班的项目主持人和科室给予一定的奖励，提高申报及主办国家级及省级继续教育项目的积极性，争取通过多举办国家级及省级继续教育项目学习班，以提高与扩大医院在国内的学术地位及影响，而医护人员不用外出既能获得国家级及省级继续教育学分,为医院节约了开支。随着科学的继续教育工作的不断推进，我院在学科建设及医疗水平的提高上都上了一个新台阶。但学科梯队的建设,医院继续医学教育的发展不是一朝一夕的事情，任重而道远,我院将继续合理利用人才资源，不断创新模

8、式，促进医院继续医学教育事业的进步。【参考文献】［1］张红•高校附属医院科技人才继续教育管理模式初探.中华医学科研管理杂志［J］.2004,17(4)：227-23.［2］张萍，秦文非•综合性医院继续医学教育工作的实践•新医学学刊［J