口腔医学生口腔内科临床带教实践研究与探讨

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1、口腔医学生口腔内科临床带教实践研究与探讨摘要本文结合多年的临床带教经验以及相关资料的总结，对口腔医学生口腔内科临床带教实践进行探讨与研究，以期提升口腔内科医学生临床实习水平。关键词：口腔内科；临床；带教；口腔医学生口腔医学生中的临床见习课是一门实践性极强的学科，对于即将社会的学生来说，临床实习担任着医学生由学生走向医生的重要过渡阶段，是医学牛•将4年理论知识与临床实践相结合的重要平台。因此，解决口腔内科医学生临床实习存在的问题，培养具有胜任口腔临床工作的能力的实用型口腔专业人才，这些是临床带教老师的目标和需要研究探讨的内容。木文结合我院近儿年来

2、口腔内科临床带教经验，对口腔医学生口腔内科临床带教实践进行相关研究和探讨，试图提升本院医学人才培养质量。1口腔内科见习带教中存在的问题1.1教学方式问题对于口腔内科的理论课来说，其内容专业性极强且学习量繁重，很多知识点需要老师进行讲授同时学生自身提前预习准备才能够明白，然而，仍有很多知识点仅仅自身提前预习准备以及教师讲解远远不够，这就需要学生们身临其境，通过实验课的实践操作才能够深切理解明白。事实上，在传统的临床见习教学过程中，主要的教学方式仍旧以教师的讲解为主，学生则相应处于被动地位⑴。知识点难以理解、专业性强加上相关实践训练少，如此导致学生

3、积极性愈发降低，甚至出现厌烦抵触的情绪；而对于口腔内科的某些疾病例如开髄、盖髄以及垫底这些操作时间短同时病人就诊随机性大的治疗，无法保证所有学生在盅要准备学习时有适当的病例供以临床观摩和学习；临床实习内容过多，且学习时间短，如此造成学习见到的病种局限大，此外在实习过程中，操作复杂性大，大部分需要学生独立操作和完成，这些对于学生来说都是很大的挑战；另外口腔内部视野环境小，学生们难以在直视的环境下完成学习和模拟，这也给临床的见习带来一定难度。以上存在的教学方式的问题都需要带教老师对教学方式等进行一定改变和调节以保证学生的学习质量和效果。1.2带教老

4、师缺乏实力或者积极性不足带教老师对于医学生的临床见习质量和效果有着举足轻重的作用。对于带教老师来说，尽管他们临床经验丰富，但是某些教师可能存在着学历较低的不足，这会导致在教授过稈中无法授予全方位地、系统的知识结构和体系，此外，也可能由于教师自身接受新的知识系统能力不完善，从而导致无法带给学生当代新技术和新理念。而且，目前大部分的院校以及医院对于临床教学的激励机制仍旧不完善，部分带教教师教学积极性不高，教学方式呆板，无法满足医学生对于口腔临床学习的要求，进而影响学生学习的积极性⑵。1.3学生压力大，缺乏主动性学生口身是影响学习效果的主耍原因，实习

5、生刚刚进入实习状态时，往往会因为各种原因导致学习压力大，从而造成实习效率低，准备不充足。在面对患者的时候会由于准备不充足或者是状态紧张，冋答患者问题过于专业化，导致患者无法全面获得需要的信息和注意事项等,从而可能会导致患者一定程度恢复不利⑶；同吋实习生因为刚刚进入实习阶段相关经验不足，专业知识不系统等原因，导致相关基础知识和实践联系不紧密，出现某些低级错误例如无菌观念不强或者是简单认为口腔临床只是钻牙、补洞，从而缺乏兴趣和主动性。1.4其它问题随着患者的相关法律意识增强，如今越来越多的患者主动性拒绝实习医生对其的临床操作,患者对实习医生的不信任

6、某种程度上相应地影响实习生的锻炼机会；同时，由于医患关系紧张的问题，带教老师也不敢让实习生操作，仅仅只是进行理论教授以及让学生一旁观摩，这些因素都会导致实习生没有机会提升自身实力；2.对策与措施在进入口腔内科实习过程中，需要结合口腔医学专业的特点和相关需要注意的问题，从而有目的性地对实习生进行培训和带教，保证带教质量和实习生实习的高效率，笔者经过资料查找分析以及相关临床经验，提出以下几点对策与措施，以期保证带教质量和提升实习生实习效率。2.1重视口腔医学专业理论知识的学习对于学生来说，理论知识的学习吋为了口腔实践操作奠定扎实的理论基础，如此才能

7、更有效率地进行临床实践操作训练，为以后的临床操作提供专业的理论依据与参考。因此，为了高效率提升实习生相关理论知识的学习，首先需要保证理论专业课的教学时长，同时保证系统的教学计划严谨⑷；其次，还需耍对传统的教学方法进行适当地改进与协调，确保在保证各门学科重点难点全覆盖的基础上同时注意讲解方法和思路，以便让学生在更快效率学习的基础上对新的思维方式有全新的理解和启发，如此提升学生的学习能力；同时还可以利用多种教学途径和道具例如录像、多媒体讲解、幻灯片等进行多手段方式讲解，让学生对抽象的理论知识首先有着深刻的认知和学习，从而有利于对实践技能的理解和学习

8、。此外还需要时刻关注国内外相关最新的口腔专业最新动态，从而对世界范圉内口腔专业行业发展进行最新的了解；同时，需要有计划地对学生开展最新专业知识讲座，并