口琴教学在合唱教学中运用的研究方案

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1、口琴教学在合唱教学中运用的研究方案1.课题提出的背景《音乐课程标准》中“关于教学内容的几点提示”部分提出：演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行……要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。合唱是一种集体性很强的声乐艺术，也是音乐教育中的重要组成部分。这种高雅的音乐表演形式，本身就具有丰富的音乐表现力，它能给人们以旋律美、和声美和情感美等美的熏陶；又能使学生受到集体主义思想教育，培养学生克服困难的意志，陶冶学生的高尚情操，并有利于提高学生的音乐综合素质。同时合唱是音准、节奏、声

2、音均要协调统一的艺术，在小学合唱教学实践中，学生学习合唱歌曲是个难点，两个声部都会跳调、节奏不协调或声音不统一等，学生学习起来感到枯燥乏味，兴致不高，并岀现畏难情绪。而口琴具有小巧玲珑,咅色优美，携带方便，价钱不贵、具有固定咅高等特点，把口琴参与到合唱教学中能使枯燥的练唱多了新的教学形式，并且生动形象，提供更多的技能操作机会，激发学生的学习兴趣，有益于学生合唱能力的培养。2.课题的研究依据2.1演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和口琴教学在合唱教学中运用的研究方案1.课题提出的背景《音乐课程标准》中“关于教学内容的几点提示”部分提出：演唱歌曲是学生最易于接受和乐于参与的表

3、现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行……要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。合唱是一种集体性很强的声乐艺术，也是音乐教育中的重要组成部分。这种高雅的音乐表演形式，本身就具有丰富的音乐表现力，它能给人们以旋律美、和声美和情感美等美的熏陶；又能使学生受到集体主义思想教育，培养学生克服困难的意志，陶冶学生的高尚情操，并有利于提高学生的音乐综合素质。同时合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的艺术，在小学合唱教学实践中，学生学习合唱歌曲是个难点，两个声部都会跳调、节奏不协调或声音不统一等，学生学习起来感到枯燥乏味，兴致

4、不高，并岀现畏难情绪。而口琴具有小巧玲珑,咅色优美，携带方便，价钱不贵、具有固定咅高等特点，把口琴参与到合唱教学中能使枯燥的练唱多了新的教学形式，并且生动形象，提供更多的技能操作机会，激发学生的学习兴趣，有益于学生合唱能力的培养。2.课题的研究依据2.1演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容和适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱,以情带声，声情并茂。要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部咅乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到

5、多声部合唱。唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的口信心，使他们在歌唱表现屮享受到美的愉悦,受到美的熏陶。2.2器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。例如，可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主,鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好2.3乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。要求学生具有一定的识谱能力，有利于进行咅乐表演和创造等教学活动，识谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合，耍以生动的音乐为载体，在学生感性积累

6、和认知的基础上进行。可以通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱，也可以借助乐器演奏来学习。2・4兴趣是最好的老师，合唱中口琴的参与，就大大提高了学生的学习兴趣，从而提高合唱的音准和合唱的和谐。3.课题的研究目标3.1通过实验教学让学生熟练掌握口琴的吹奏技巧。2.2通过课题研究，让学生运用口琴掌握音高、音准，从而能和谐地唱好二声部歌曲。1.3通过课题研究让每一位学生养成能融于集体，和他人配合的主观意识。2.课题研究的内容要点4.1每堂音乐课要利用一定的时间进行口琴教学，从而加强学生的音高概念。4.2课题研究过程把口琴教学融入合唱教学中，为合唱教学的音准和谐调做好辅助作用。2.3让学生体会合唱的和声美

7、和情感美并且在合唱教学的过程中使学生受到集体主义思想教育，培养他们克服困难的意志。3.研究方法及对象1.1实验法：研究实施中把参与实验的班级分为实验班和参照班实验前先把各个班的合唱歌曲进行录音，然后再进行实验。5.2文献法：收集、查阅有关文献资料，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法。5.3对比法：实验前先把试验班和参照班的合唱歌曲进行录音，然后在儿个实验班把口琴教学作为合唱教学的辅助教学，实验结束后，把实