合唱教学在音乐课中的运用

《合唱教学在音乐课中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、合唱教学在音乐课中的运用：当前的课堂中，学生们已不再欢呼雀跃，即便是在他们最喜欢的音乐课堂中，也显得无精打采，毫无生气。原因在哪里？学生们在齐唱时，往往不会顾及他人，自顾自地演唱，声音不协调，偶尔还有几个“特别”的声音（调皮孩子的搞怪），使整体效果听起来很不协调。让合唱教学走进音乐教室的方法有很多，笔者从以下几方面展开论述：培养学生的集体凝聚力及团体精神，保护特长与张扬个性，演唱方法和音乐知识的渗透。　　关键词：合唱；音乐；作用　　　　反思——音乐教师永不停止的脚步。　　有时静静思考，每当走进教室，学生们已不再有几年前的欢呼雀跃，即便是他们最喜欢的歌唱，也显得无精打采，毫无生气，原因在哪里？　

2、　齐唱，你唱、我唱、大家唱，不唱也听不出来，同样，唱好了也没人知道，反正唱的都一样。这不仅是一部分学生的想法，也反映了齐唱的单一性。　　改变——是进步的可能。　　让合唱教学走进音乐教室方法有很多。　　一、培养学生的集体凝聚力及团体精神　　齐唱虽然也有此功效，但是却不具体、不细致，因此，学生们在齐唱时，往往不会顾及他人，自顾自地演唱，声音不集中，偶尔还有几个“特别”的声音（调皮孩子的搞怪），使整体效果很不协调。　　齐唱虽然包含于合唱之中，但总是更合时宜地出现。而合唱中的分声部与和声，却要求学生互相关照、互相渗透，甚至是相互帮助、共同进行。这就要求学生不仅要唱好“自己的”，还要管好“别人的”，既要

3、唱得准确，更要唱得和谐。　　二、保护特长与张扬个性　　在合唱当中我们可以根据学生的特长，来编排合唱中的各个环节，比如，语言表达能力强的同学负责朗诵；流行歌曲唱得好的同学领唱或分角色演唱；舞蹈好的同学负责动作的编排；美术好或手工好的同学负责道具和着装；乐器好的同学负责演奏……还要鼓励学生们进行角色创新，改变原有的模式，换成学生喜欢的，当然这一切都离不开教师正确合理的引导，否则就会失去章法。　　三、演唱方法和音乐知识的渗透　　齐唱时教师应将音乐知识或演唱方法传授给学生，但是问题就在于，学生没有了演唱的兴趣，何谈学习方法和知识的兴趣呢？相反，学生有了演唱的欲望，也会尝试去接受与之相关的演唱方法和音乐

4、知识，比如：　　如何修饰歌唱时的音色，如何练习歌唱时的吐字，如何做到“多声”如“一声”，如何让声音更有力更坚实，如何控制声音的强弱等等。　　再如，连音线的意义是什么，节奏中的强弱规律如何表现，为什么三连音要唱得像落地的豆子，保持音、顿音、跳音又怎样来演唱。解决了这些疑问，才能更好地将音乐教学进行到底。　　下面是我的一节合唱教学教案设计，还请各位同仁批评指正。　　《让世界充满爱》教学设计　　一、欣赏视频：《让世界充满爱》　　二、讲解作品背景：《让世界充满爱》是一首录制于1986年的中国公益歌曲，由郭峰作曲，陈哲等作词，100多位中国流行音乐歌手演唱。“它是一首具有鲜明时代特征、闪耀着时代光彩的通

5、俗歌曲”，音乐洋溢着时代的朝气，以及人们对和平的渴望和憧憬。　　三、合唱编排与设计：　　1.朗诵与哼鸣　　一名同学深情的朗诵，其他同学将主旋律哼鸣。　　轻轻地捧着你的脸　　为你把眼泪擦干　　这颗心永远属于你　　告诉我不再孤单　　深深地凝望你的眼　　不需要更多的语言　　紧紧地握住你的手　　这温暖依旧未改变　　我们同欢乐　　我们同忍受　　我们怀着同样的期待　　2.分角色演唱　　选出班内4-8名同学分别演唱第一段的部分，细致分析歌曲的强弱对比，吐字力度都要做到，要求唱出个性、唱出水平、唱出情感。　　3.全体齐唱第二段　　要求每一位学生都要边唱边听，注意歌曲意境，控制声音，将自己融进集体，表现凝聚富有

6、弹性的声音。　　4.轮唱、和声，将歌曲推进高潮　　副歌部分的主旋律，或者可以让学生观看视频，或者由老师摘取记谱教唱，用轮唱的方式进行。　　和声要做到统一和区分，两声部既要明显区分，又要和谐统一，这就要求教师有较高的专业素质和耐心了。教师做到正确引领，学生才能主动参与。　　5.准备红心道具　　由班内美术和手工好的学生，准备红心，在参与的同时，享受付出带来的喜悦。　　6.造型设计　　由班内舞蹈好的同学设计合唱队的造型，也可以加入适宜的动作，如将红心放在胸口，或举过头顶，或左右摇晃等。　　合唱的运用，好处自然是不言而喻的，相信音乐教师也都会有相同的感受。虽然，实际操作会很繁琐，但通过多试验、多练习、

7、多创新、多改革，可以让学生在享受音乐的同时，感受幸福、感受快乐、感受努力带来的成功！　　没有做不到的，只有想不到的。想到、做到，才能看到、听到、感受到。付出总会有收获，当然这种收获可能是潜移默化的，但是只要我们有信心、更努力，一定会有收获。所以，教师要在音乐教学树立恒心和耐心！