加强初中数学素质教育的策略探讨

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1、加强初中数学素质教育的策略探讨?要:随着新课改的要求，对初中数学的索质教育越来越重视，在初中数学教学中素质教育的提倡，不仅有利于学生身心的健康发展,而且有利于学生的数学思维的发展，本文从转变传统的教学观念、明确教学目的、提升教师的素质、在课堂中加强素质教育以及要加强创造性思维的培养等方面提岀来自己对加强初中数学的素质教育的一些浅见。关键词:初中数学素质教育策略探索中图分类号:g420文献标识码:a文章编号:1673-9795(2012)08(c)-0202-01在现行的初中数学教育中，全面推行素质教育，会在一定程度上减轻学生

2、的学习负担，也能够在一定程度上提升学生整体素质,这也是广大的教师除了教学以外所应承担的重任，作为一名初中数学的教师，根据i己多年的教学以及实践经验，认为应该在下面几个方面来加强初中数学的素质教育。1转变观念要在初中数学中提倡素质教育,就要摒弃以前的陈旧的教学观念，在以前的教育观念中，比较重视对学生知识的灌输，而缺乏对学生实践能力的培养,最后出现学生“高分低能”的现象。所以为了减轻或者避免这种现象的进一步恶化，有必耍传变这种教学思想,转变对人才培养的理念。而要转变这种观念，就要从根本上改变学生的地位，使学生由被动学习转变成主动

3、的学习，让学生自己学会主动的去学习、主动去发现问题，培养学生的创新思维。中学数学的教学，不仅是要提升学生的数学思维,还要提升学生的综合素质。在一个大班级的教学中，学生的学习基础是以便来说是不同的，肯定会存在一定的差距,这就要求教师在教学过程中，充分的考虑到这些差距。对不同基础的学生给予不同的教学方法，要真正的做到因材施教，使每个学生在教师的教学引导下，都有一定程度的进步和发展。教师在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，要让学生积极的参与到教学的过程中去，这样就能在一定程度上调动学生积极的思考，进而提升学生的素质。2明确教学

4、目的要明确初中数学教学的目的。在数学教学中推行素质教育也已经有一段时间了，但反观实施的效果，我们会发现并不是那样的让人感觉乐观，而反思这中结果的出现，固然是有多方面的原因,但关键的问题还是没有明确初中数学教学的目的，教师只是一味的灌输给学生数学方面的知识，而忽略了学生素质方面的教育。在现行的初中数学教学目的中已明确的指出，学生要能够运用所学的知识去解决实际的问题。这样学生在解决实际问题的过程中，能够将数学中抽象的问题转变的形象化的事物，也就能够更好的培养学生的数学思维。作为数学教师，必须要能够深刻的明确和理解初中数学的教学目

5、的，并围绕着这个教学目的来开展相应的教学活动。要加强学生理论联系实际的部分,这样就能够有利于提升学生的综合素质。3提升教师的素质要想提升学生的素质教育，重要的是教师要具有比较高的综合素质，一般来说，教师综合素质的高低会在一定程度上决定教育的成败。所以教师要注意提升It己的素质:教师要加强相应的思想以及职业道德的修养，教师在教学过程中，是用自己的思想、知识来进行的，对教师素质最基本的要求就是教师要做到热爱自己的职业、热爱自己的学生。所以教师要敬业，要做学生的楷模。学生也会在潜移默化的过程屮受到教师的感染;教师要不断的提升自己的

6、业务索质。首先教师要具备比较系统的基础知识，能够从整体上把握初中数学的体系结构,能够比较透彻的分析教材中的内容，能够随着技术的不断进步，掌握比较先进的技术应用到教学过程中去,给初中数学的教学注入新的活力，教师要不断的更新自己的知识结构，不仅要精通本专业的知识，也要熟悉其它专业的知识，不断的拓宽自己的视野和知识层面，对教学方法也要不断的改进，以便更好使学生掌握知识，推进素质教育。4课堂中的素质教育课堂是是实施素质教育的主场地，在课堂中实施素质教育要注意两点:一是学生的主体地位。让学生主动的去学习、主动的去发现问题是素质教育的主

7、要特征。在学生学习初中数学内容时，要注意学习的内容应该具有现实意义，有一定的挑战性，这样的内容有利于引导学生积极的思考，而在讲授时，不要仅仅是教师在那表述，而要试着采取不同的表达方式，要和学生有一定的对话。要给学生留下比较多的自主时间，要学生自主的去思考、或者相互讨论，以促进思维的发展;二是教师的主导作用。在强调学生的主体地位,也不能忽视教师的主导作用，教师是教学过程的组织者、设计者、指导者。所以教师要想学生能够主动的去获取知识。就要在设计教学过程时,对教材把握的比较透彻，层次分明，教学的思路也比较清晰,对学生的认知水平比较

8、了解。在教学过程中，也要适时的对学生加以引导。5创造性思维的培养在初中数学素质教育中，要加大对学生的创造性思维的培养。在初中数学教学中，引入开放性的题目是培养学生创造性思维的一种方式，这种开放试题的特征是能够给学生比较广的思维空间，有利于学生思维活动的展开。学生在思考这些开放题目时，会有不