初中数学教学中的素质教育策略.doc

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1、【摘要】数学是基础教育的主要学科，也是一门重要的工具学科，学生数学素质的高低，直接制约着其他学科的学习和创新能力的发展。因此，数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分。把素质教育贯彻丁-数学教学Z中，使数学教学能为提高学牛的整体素质服务，是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项重要的任务。中国论文网【关键词】素质教疗；实施;数学教学中各学科都有木学科特定的科学知识体系和特点。中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。我们在实施中学数学素质教育时，应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时

2、,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学牛素质的全血提高。1.数学索质教冇的儿个方而1.1注重数学思想方法的教学。数学思想方法是数学思想和数学方法的总称。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根木策略。数学方法是解决问题的手段和工具。数学思想方法是数学的粘髄，只有掌握了数学思想方法，才算真正掌握了数学。因而，数学思想方法也应是学生必须具备的基本素质之一。1.2思维能力的培养。在教学中，我们要注重培养学生良好的思维品质，使学生的思维既有明确的目的方向，又有自C的见解；既有广阔的思路，又能发现问题的能力；既敢于创新，乂能具体问题具体分析。

3、数学是思维的体操，从这个角度讲，数学本身就是一种锻炼思维的手段。我们应充分利用数学的这种功能，把思维能力的培养贯穿于教学的全过程。1.3心理素质的教育数学。教学对增强学牛的心理素质，培养学牛健康情感、坚忍不拔的意，忐、良好的性格特征和自尊、自强、兀观、进取的精神也有积极的作用。学生心理素质的培养，主要表现在对学习兴趣的动机、良好的意志品质的培养两个方而。2.数学课堂中素质教育的策略2.1激发学习兴趣。学生的学习兴趣是学牛完成学习任务的心理前提，如果没有学习兴趣，必定抑制学习过程屮的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导学生提高兴趣，并通过努力去争取成功。（1

4、）创设情趣，提高课堂的趣味性。数学内容的枯燥无趣是学生厌学的重要原因之一。为了使课堂富有情趣，可结合数学内容，适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的数学案例等。从勾股定理到《九章算术》，从黄金分割到优选法；一个个历史镜头会让学生深深沉浸在古人奋斗的情境之中，它必将激励学生追求真理，努力上进。在教学中可设计一些与人的直觉相反的数学问题，以增加学生对数学的兴趣。例如，在讲圆时，我们可设计这样一道题：我们知道地球的赤道半径约为6378千米，假如我们在地球外而套了一个大球，它的大圆周长比赤道仅长1米。问地球和它外而套的大球之间的空隙能不能钻过一只老鼠？（2）引导探索，加强学生

5、的参与性。数学知识原是来自于生活，來自于实践，但数学知识从牛活实践中脱离出來，往往就只成为训练思维的手段。如何引导学牛通过实例和模型來学习数学知识，让学牛在实践屮来体验知识的形成过程、建构知识体系，这是教师要做好的工作。通过设计一些活动课，有计划、有组织地引导学生探究，深深吸引学生去解决所提出的实际问题。这样就能让学生置身于知识的形成发展过程Z中，通过探索来激励学生的求知欲。例如在讲到“利润”问题时，我们可以让学生自已去作社会调査，获得利润的知识，自主探究利润问题。2.2激励教育，培养学生健康的情感。中学牛止处于心理成熟期，容易逆反但可塑性强，因此情感教育是培养非智力因

6、素的关键，健康的情感是学习的动力。教学中教师要鼓励学生的每一次成功，哪怕是微小的成功，积累点滴成功，学生会情不自禁感到愉快，增强信心，所以教师平时要多给学生创造成功的机会，诸如课堂提问、数学游戏、数学作品展示、数学竞赛等，当学生在学习中碰到困难和挫折时，教帅应帮助学生止视挫折，具体分析、找出方法，避免因压抑而动摇信心，培养他们坚强的意志。2.3培养良好的学习习惯。良好的学习习惯的形成，可以使学牛学的非常轻松，减轻负担，跳出题海，起到了事半功倍的效果。（1）阅读习惯。阅读是学生自学能力的基本功，根据调杳衣明，一些卓有成就的科学家的知识有75%-80%是他们离校后通过白学和

7、科研来获得。根据心理规律，中学生已经具备阅读能力。但由于小学直观模仿习惯的干扰，使众多学生谋把数学课木当作习题集，所以从初一开始就应纠正学生的不良学习习惯，树立数学课本同样需要阅读的观点,并教会他们阅读方法，给学牛布置预习作业，并及时检查预习情况，防止学生阅读不认真、走过场的现彖发生。（2）笔记习惯。“好记性不如烂笔头”。中学生必须重视培养做读书笔记和课堂笔记的习惯，把课本中最精华的东西和听课中自C的体会记录下來。初中生的心理特点是好动，随意性强，做笔记可使学生约朿粘力分散，教师还可以通过检查笔记，组织笔记展示等活动促进学生对笔记的垂视和