浅析初中数学教学中的素质教育.doc

《浅析初中数学教学中的素质教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅析初中数学教学中的素质教育浅析初中数学教学中的素质教育摘耍：为了让新课程推进素质教育，新课程教学改革确立了知识技能、过程方法、以及情感态度与价值观三维一体的课程与教学目标，新课程的独创的这三维目标，将素质教育充分贯彻于数学教学之中，然而，在实际的教学过程中，教师肯定会遇到很多问题，如何使数学教学能为提高学生的整体素质服务，是摆在广大数学教师面前一项极为迫切的任务。我对中学教学中实施素质教育的问题有以下儿点认识。关键词：新课程、初中、素质教育一、更新教育观念，树立数学教学的索质观努力构建学生的主体地位，促成学生主动、全面发展是转变教育观念的关键。并以此来教育学生学

2、会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会创造。柳斌同志也曾说过：“转变教育思想和教育观念，转变人才观念、质量观念是实施素质教育的前提。”中学数学教学的目的，就是耍面向全体学生，不仅培养他们的数学素养，更耍提高他们的综合素质，使之成为具有一定创造性的人。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展和提高。其次，耍充分发挥学生的主体作用，自觉地把素质教育融于教学屮。在教学屮教师要精心设计,创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积

3、极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能等到开发，学生的索质在主体发挥的过程屮得到提高。这就是数学教学的素质观。二、初中数学教学中素质教育的内容和途径各个学科都有本学科特定的科学知识体系和特点。内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性是中学数学具有的特点。耍想促进学生素质的全面提高，教师在传授数学基础知识、基本技能的同时，还应在实施中学数学素质教育时，根据数学本身的特点，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点，制定出合适的教学方案，同时，思想素质的教育大纲指出：“结合教学内容对学生进行思想品徳教育是数学教学的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有

4、重要意义”O据此，我认为素质教育在初中数学教学中的内容应包括以下几个方而：1.良好的学习态度和学习习惯的教育。数学教育的目的不仅在于传授数学知识,更重要的是通过数学学习和实践，使学生逐步掌握良好的行为方式（正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于创新的精神等），并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯，终身受用之。所以培养良好的学习态度和学习习惯也是数学教学工作的一项基本任务和重要目标。2.辩证唯物主义教育。辩证唯物主义教育主要是对辩证唯物主义的世界是物质的观点、对立统一的观点、运动变化的观点、量变到质变的观点、互相联系、互相

5、制约的观点的教育。中学数学本身蕴含着丰富的对立统一、量变质变、运动变化、相互联系、相互制约等辩证唯物主义因素。在教学中，如果能注意挖掘这些因素，自觉地用唯物辩证法观点阐述教学内容，就能更深刻地让学生领悟数学知识的内在联系。这样，既有利于学生学好数学知识，提高辩证思维能力，乂有利于培养学牛的辩证唯物主义观点，为逐渐形成共产主义世界观打下基础。3•爱国主义教育。（1）通过我国古今数学成就的介绍，培养学生的爱国主义思想。现行义务教育教材中，有多处涉及到我国古今数学成就的内容，教师要有意识地去挖掘，在讲授有关知识的同时，适当介绍数学史料，对学生进行爱国主义思想教育。（2）

6、通过教材中的有关内容编拟既联系实际乂有思想性的数学题目，反映我国社会主义制度的优越性、改革开放政策的正确性和祖国建设的伟大成就等有关内容，使学生潜移默化地受到热爱社会主义制度、热爱社会主义祖国的思想教育;使学生了解我国的国情，激发他们为四化建设、为祖国的繁荣昌盛而献身的精神。三、思维能力的培养国民素质的重要决定因素是思维品质的优良与否。为了促进学生思维能力的健康发展，教师必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动，必须研究思维活动的发展规律，研究思维的有关类型和功能、结构、内在联系及其在数学教学中所起的作用O在教学过程屮，教师要注重培养学生良好的思维品质，使学生的

7、思维既有明确的目的方向，乂有自己的见解；既有广阔的思路，乂能发现问题的能力；既敢于创新，乂能具体问题具体分析。数学本身就是…种锻炼思维的手段。教师应充分利用数学的这种功能,把思维能力的培养贯穿于教学的全过程。四、重视数学思想方法的教学数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略，数学方法是解决问题的手段和工具,数学思想和数学方法总称为数学思想方法。数学的精髓就是数学思想方法，学生要真正掌握了数学，必须掌握了数学思想方法。因此，数学思想方法也应是学生必须具备的基本素质之一。现行教材中蕴含了多种数学思想和方法，在教学时，教师应充分挖掘数学

8、知识所中所