化学教学研究方法

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1、化学教学研究方法有很多，如实验法、调查法、观察法。由于时间和环境的原因这些方法不方便施行，经过这学期的实践我觉得最实用的方法便是文献法和经验总结法。一、文献法（一）概述文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老、而乂富有生命力的教育研究方法。对现状的研究，不可能全部通过观察与调查，它述需耍对与现状有关的种种文献做出分析。文献法属于非接触性的研究方法。没有继承和借鉴，教育科学不能得到迅速的发展。现代科学研究不仅需要以人Z间协作为条件，同样需耍以利用前人的研究劳动成果

2、为条件。利用文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。一般來说，教育科学研究需要充分地占有资料，进行文献调研，以便掌握有关的科研动态、前沿进展，了解前人已取得的成果、研究的现状等。这是科学、有效、少走弯路地进行任何科学工作的必经阶段。从教育科学研究的全过程來看,文献法在科学研究的准备阶段和进行过程屮，经常要被使用。没有-•项教育科学研究是不需要查阅文献的。（二）文献法的一般步骤文献法的一般包括五个步骤，分别是：提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献和进行文献综述。

3、1、文献法的提出课题或假设是指依据现有的理论、事实和需要，对有关文献进行分析整理或重新归类研究的构思。2、研究设计首先要建立研究目标，研究目标是指使用可操作的定义方式，将课题或假设的内容设计成具体的、可以操作的、可以重复的文献研究活动，它能解决专门的问题和具有一定的意义。3、搜集文献（1）搜集文献的渠道搜集研究文献的渠道多种多样，文献的类别不同，其所需的搜集渠道也不尽相同。搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议、个人交往和计算机互联网（internet）。（

4、2）搜集文献的方式搜集研究文献的方式主要有两种：检索工具查找方式和参考文献查找方式。检索工具查找方式指利用现成（或已有）的检索工具查找文献资料。现成的工具可以分为手工检索工具和计算机检索工具两种。参考文献查找方式乂称追溯查找方式，即根据作者文章和书后所列的参考文献目录去追踪查找有关文献。（3）积累文献是另外一种搜集文献的工作形式。每一个研究课题都需要汇集、积累-•定的文献资料，而每一个课题的研究过程同时也是一个新文献资料的积累过程。积累文献的方式可以通过做卡片、写读书摘要、作笔记等方式，有重点的采集文献中与口己研究课

5、题和关的部分。4、整理文献文献的整理是文献法的重要环节和内容。它包扌舌对文献的阅读、记录、鉴別、分类整理。（1）阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和精读三种。这三种阅读方法各有所长和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为卄常有用的方法，都应当很好地掌握，并善于在研究过程中综合、灵活地运用。（2）记录就是把通过阅读找到的有价值的资料保留下来，以供进一步分析研究Z用。记录可以帮助记忆、锻炼思维、提高文字表达能力，有利于研究新问题。记录研究文献的方法和形式主要有：标记与批语式、抄录式、提要式、札记式、综述式。（3）文献

6、的鉴别。通过比较的方法来实现鉴别，去伪存真，以提高搜集到的文献的质量。（4）分类整理。常用的分类划分方式有三种：一次划分、连续划分、二分法。一次划分：根据划分标准仅把母项分成若干子项就划分完毕的方法。连续划分：一次划分的基础上，把了项在作为母项而继续进行划分。二分法：根据某种属性的有无，把母项分成具有矛盾关系的子项方法。分类整理的要求：一是不能以今天的观点甚至理想来美化或苛求历史历史性文献屮的内容；二是不能随意剪裁史料，来满足预先编制的结论或现成的结论。5、进行文献综述。（见第4节）二、教育经验总结法（一）概述1、教

7、育经验总结法是在不受控制的口然状态下，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使Z上升到教育理论高度，促进人们由感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。2、经验总结作为教育科学研究的一种方法，具有以下两个特征：（1）实用性。一方面，经验总结法作为一种常规性、普及性的教育科研方法，操作程序简单•明了易于掌握。另•方面教师利用经验总结法开展教育科研活动；既不影响正常教育教学工作的连续性，又可以大大促进自己的木职工作。（2）适用性。经验总结法的适用范围非常广泛。任何一•方面的

8、教育问题都可以成为教育经验总结的对象，貝要在这方面具有突出的经验即行。此外，运用经验总结法进行教育科研，没有特殊的科研条件的限制，可以因地制宜、因吋制宜，因人而异、因事而异，因而具有较大的灵活性和广泛的适用性。（-）教育经验总结法的类型根据教育总结经验的H的和从事总结工作者本人的不同情况，经验总结可分为三种类型。1、科学性总结这种经验总结，是力