合并后高校多校区文化融合策略研究

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1、合并后高校多校区文化融合策略研究论文导读：:我国高校合并已经走过了近20年的历程，越来越多的高校面临多个校区文化融合的难题，本文阐释了文化融合的现状及意义，提出多校区文化融合的基本策略。论文关键词：合并后高校，多校区，文化融合自20世纪90年代中期以来，随着我国高等教育管理体制改革的不断深入，全国有900所大学参与了各种形式的合作、联合，组建了一批具有发展潜力的优秀的综合性大学和多科性大学。⑴作为一个新生事物，多校区高校在其管理制度和文化建设等方面都还不是很成熟。从近几年其发展和成长的情况来看，高校在享受多校区办学带来的资源优化、学科整合和规模经济等利益

2、的同时，在校区文化建设方面却面临着一些新的问题。一、多校区文化融合的现状及原因分析多校区的文化融合主要是指思想文化（即长期积淀形成的固有的道德观念、行为准则、价值取向等）的融合和统一，必然存在多种思想文化的取舍问题。文化融合不是简单地将不同文化拼凑在一起，而是需要不同文化的比较、提炼、吸取、融入，才能使学校整体文化构成一个特色鲜明、主题突出、结构紧密、协调统一的文化体系。［2］就目前高校合并的情况来看教育管理论文，问题突出表现为：各合并高校重视了合并前期和合并中期工作的完成，而忽视了合并后期的管理工作；注重了表层实物性的合并，而忽视了更深层次的校区文化融

3、合。⑶导致一些高校合并后向心力、凝聚力不足、校区文化松散无序等情况的出现，这些问题反过来影响了大学的教学、科研、学科、专业等的健康发展，成为许多高校合并后期亟待解决的重大问题，究其原因主要有以下几点：（一）校史文化的冲突文化根植于历史。合并型多校区大学由于合并之前各高校一般都有一定的办学历史，在长期的历史发展过程中，各高校形成了自己独具特色的校区文化和:体价值观，使得各个高校呈现岀鲜明的个性和风格论文网站。这种相对独立的高校文化源于高校的发展历程和办学传统，既是历史传统的积淀又是时代精神的产物，其丰富的内涵所形成的强大力量，使之具有一定的保守性和巨大惯性

4、，合并后必然存在一定的排他性。[4]（二）管理理念方面的冲突学校行政管理人员共同认可的一些信念、原则、价值评价标准、思维方式，连同学校的管理制度等，构成了所谓的管理文化。通过他们整合协调各方面关系、维持学校系统有序运转，其所代表的管理文化，不仅成为校区文化的重要组成部分，而且能够从一个侧面折射出办学者的理念、风格和学校的历史传统等，从而构成了一所高校校区文化的重要标识。[5]高校合并后，经过人员调整，原有的管理模式、思路需要不断角力、调整、妥协才达到整合的目的教育管理论文，如果管理层不积极适应和认同新形势、新单位、新身份，往往会出现不必要的内耗和不作为等

5、低效或无效管理行为。从长远来看，势必影响合并后高校的管理和发展，对高校文化建设产生深远的不良影响。（三）利益不平衡导致小集团意识的冲突高校合并后往往多校区办学，分主校区和一个或多个包括新校区在内的辅助校区，有的高校则是由强弱分明的几所高校合并而来，不可避免出现许多历史遗留问题。例如合并前各高校负债水平不均，校内津贴存在差距，涉及到教职员工的隐形福利和人事制度安排也存在不平衡现象，合校后各校区的定位和资源配置也会有不同，对于这些客观存在的现实问题，新任管理层如果不能够尽可能的平衡这些利益分配问题，会使不同校的师生员工在整合问题上难上加难，小集团意识盛行，各

6、自为政，互相排斥，使得内部管理掣肘严重，不利于构建和谐统一的高校文化氛围。（四）地理分布导致的多校区文化统一性与多样性的冲突各高校的多个校区地理位置相隔较远，沟通和交流不畅，学校虽然合并了，但是相互交流和互动太少教育管理论文，文化上存在较大差异。尤其异地办学，办学条件、外部的人文环境不同，在校园文化上本身就存在差异，作为学校管理层面，如何把握校区文化统一性和多样性的关系，是一个难题。二、多校区文化融合的重要意义多校区文化融合是一项十分艰巨而重要的任务。校区管理的真正统一，首先是思想文化的融合，如果抛开思想文化的融合，只谈管理体制的统一，本身就存在管理缺陷

7、，不可能实现人心凝聚和思想统一，很可能内生不稳定因素。[6]我们早期的研究更多的关注合并高校的人力资源、学科资源、组织结构等这些显性要素的融合，而忽视了大学历史与文化继承、认定、衔接、重建的融合，导致高校合并后在运行和管理上存在不和谐因素，大学的融合失去了精神上的一致性，不能成为真正意义上的融合。合并型高校的校园文化融合具有十分重要的意义，集中表现为以下几点：（一）推进多校区文化融合，是高校得以立足和发展的现实需要。对于新组建的高校来说，要适应竞争激烈且不断变化的市场环境，增强学校的核心竞争力，就要善于利用合校后的优势资源，创岀自己的品牌来。和谐统一的、

8、积极向上的校区文化氛围和人文环境无疑是学校发展的助推力教育管理论文，这也是维护师