合理运用多媒体，优化英语课堂教学

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1、合理运用多媒体，优化英语课堂教学【摘要】随着英语教学改革的发展与深入，语境化教学越来越受到重视。在教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。然而，如不注重其合理应用，必将导致喧宾夺主，过犹不及的后果。【关键词】多媒体英语教学合理应用《新英语课程标准》明确提出“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。”现在我校普遍安装了多媒体讲台，这无疑为英语课堂教学中使用多媒体提供了便利。多媒体辅助教学也由开始时的在优质课、示范课上的“表演”,逐步在日常英语课堂教学日

2、益普及。英语教师如何做到多媒体技术与课堂教学的完美结合呢？一、借助多媒体创设情景导入“良好的开端是成功的一半”。教师如何导入新课在教学中起着很重要的作用。好的开讲能创设一个新颖的教学情景，从而引发学生在兴趣盎然的状态下学习，顺利达到教学目标。利用多媒体导入新课的方法多种多样。(-)教师可以对图片提问和描述导入新课，例如，教学仁爱英语七下Unit8TopiclSectionC时，学生可能对英国、澳大利亚的夭气状况不太了解，先向学生展示伦敦和悉尼、昆明这三个城市的图片，并将表示天气状况的图标分别粘贴在三个城市图片的左上角，Whichcityisit?It'

3、sSydney.What，stheweatherlikeinSydney?It'scold.Itsometimessnows.Becauseit'swinterinAugust.Summerholidaysarecoming,doyouplantovisitSydney?这样通过对图片提问和描述导入新课后，再进行课文整体教学。这样学生对这三个城市天气状况有一个直观的初步了解，并从中学习到一些有关的英文词汇，有利于更好地理解课文。(-)而冇些课文，则可采用介绍一些学生熟悉的事例为切入点，从而把学生引入到真实的语境中去。如仁爱英语八上Unit3Topic3

4、SectionB是一段关于谈论学生非常喜欢的HarryPorter影片的对话，在导入新课时，我又向学生展示了HarryPorter影片的精彩片断，引导学生思考：DidyoulikeHarryPotter?Wasn，tthescenerybeautiful?Didyouenjoythemusic?Wasitpleasant?这增加学生的兴趣同时，学习一些有关的英文词汇。而后让学生用事先搜集到相关的图片、海报和内容简介，以小组为单位进行讨论汇报。(三)初中学生活泼好动，对歌曲、影片也很感兴趣。播放一些学生喜欢的歌曲或影片，创设生动情景，充分调动学生的积极性

5、，同时提出相关的思考问题。例如，教仁爱英语八上，Unit3Topic2SectionB时，可采用一些经典歌曲作导入，如播放莫扎特的《小夜曲》片段，伴随着优美的旋律通过师生问答，T：Whatkindofmusicisit?DoyouknowtheChinesenameofthemusic?Whowroteit?Wherecanweenjoythemusic?引出该课的话题sometypesofmusic,并介绍三种音乐类型的特点二、多媒体有助于新句型的学习和操练在初屮英语学习屮，出现很多的新句型，在这些新句型学习时，教师可以利用网上下载的大量图片，进行新

6、句型的操练。例如七下UniteTopiclSectionB学习Isthereacatunderthechair?Yes,thereis.Arethereanybirdsinthetree?Yes,thereare・Howmanybirdsarethereinthetree?Therearetwo.在学习以上每个句型时，设计将句型打印在每张幻灯片的右侧，并将替换部分用显眼的颜色突出来，以提醒学生注意。左侧安排不同图片和关键的词或短语，这样通过大量操练，使学生对所学的句型朗朗上口。在一定量的操练基础上，再对句型进行归纳总结，让学生有进一步的认识。三、通过多

7、媒体教学引导学生思考、讨论如教学仁爱英语七下unite和八上unit4在讨论乡村生活和城市生活的话题时，可通过配有优美音乐的画面展示宁静、美丽的田园风光和闲适的田园生活，将学生引入情境。接着播放展示城市拥挤的楼群，繁忙的交通，喧闹的街道，嘈杂的人群，可以让学生对都市生活和乡村生活进行对比，引导学生讨论城乡生活的差别以及各自的优劣。T：Doyoulikelivinginthecountrysideorinthecity?Whydoyouthinkso?S:Ilikelivinginthecountryside.Becauseithasbluersky,g

8、reenertreesandclearerrivers・T：Doyouagreewithhim