初中语文教学中发展学生创造思维能力浅探

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1、初中语文教学中发展学生创造思维能力浅探初中语文教学中发展学生创造思维能力浅探摘要创造思维能力是学生思维能力中最重要和最高级的能力，本文拟从初中语文教学中课堂情境的创设、语文课外活动的开展、学生思维方式的训练三个方面谈谈如何发展学生的创造思维能力。关键词活力课堂怡人情境多向思维灵感辐合集中中图分类号：G424文献标识码：ADevelopmentofStudents，CreativeThinkingAbilityinJuniorHighSchoolChineseLanguageTeachingSHUYuehong(Hu'nanHuaihuaHechen

2、gDistrictHexiSchool,Huaihua,Hu，nan418000)AbstractCreativethinkingabilityisthemostimportantandthemostadvaneedcapabilitiesofstudents'thinkingability,thispaperfromajuniorhighschoollanguageteachingintheclassroomcontextcreation,tocarryoutlanguageextracurricularactivities,trainingof

3、studentstotalkaboutthreeaspectsofthewayofthinkingofhowtodevelopstudents'creativethinkingcapacity・Keywordsdynamicclassroom；pleasantsituation；multi-directionalthinking；inspiration；focusonconvergence1创设生动活泼的语文课堂教学情境能激发学生的创造性思维活动(1)“活”一一活力课堂能发平常之未发，能充分激发学生的创造思维活动。如笔者在教学人教版八年级上册《奇妙

4、的克隆》结束时要求学生讨论课后的练习题，即根据最后一段的“有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题”这句话谈谈自己的理解。开始时学生做思考状，思想深刻、有个性的观点寥寥无几。于是，笔者拟了“应大力推广克隆人”的题目，采取小辩论会的形式，学生的积极性即刻高涨，创造性思维被充分激发，正方反方唇枪舌剑硝烟弥漫。最后，正方辩手得出“在人类遭遇天灾人祸或疾病痛失亲人时如果能够克隆死难者，那对询在的人的精神将会是多大的安慰”和“如果新技术不能为人类服务，那社会何

5、必要进步？”的观点，并提出为解决因克隆技术引起的地球上人口过多的问题可加快人类移民其它星球的步伐；而反方则得出“推广克隆人将使社会混乱、人类感情不再珍贵、人口数量膨胀使地球不堪重负、移民其它星球只能使地球上人口膨胀的悲剧重演”的观点。这些观点都是在热烈切磋的气氛中被瞬时激发出來的。（2）“美”一一美好怡人的情境能激发创造潜能。在某些课堂的开始如能用一段短小的故事、有趣的新闻、贴近的诗句、精辟的格言、一幅图画一帧照片、一段音乐等等巧妙导入有可能加深学生印象，导引出I口知或潜意识中的积存，造成某种触发，引起灵感，产生创造性思维活动。如笔者在教学《安塞腰

6、鼓》课文之前，先播放•段安塞腰鼓表演的视频，学牛被视频中那磅礴的气势、热烈的气氛、铿锵的节奏以及安塞农民快乐的情绪所感染，在朗读课文时不需老师指点，马上能进入角色，充分调动情绪和想象力，创造性地朗读课文了。结果读得很有气势和激情，对于本文中排比句的作用能在反复朗读屮体会出來，这就完成了本文教学目标中的“知识目标”乂如笔者在教学七（上）朱口清先生的《春》时，先进行一个诗歌背诵比赛，要求学生背出描写春天的诗词，有学生背出了杜牧《江南春》的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的诗句。课前的这段导入加深了学生对于春天的认识，在学完课文后，师生讨论书后“研讨与

7、练习”第三题，要求学生仿照课文将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”，再用其它的比喻赞美春天。这时，课前背出《江南春》的那位学生说可把春天比作一个万花筒，因为它色彩斑斓、变幻无穷，就像《江南春》中一样有莺歌燕舞、万紫千红。这不能不说是一个创造性的想象。2课外（第二课堂）的世界更是广阔的，大口然的美、广阔的社会人生、各种类型的语文综合性实践活动，为学生的创造性思维活动的展开提供了极好的环境条件。如笔者在指导学生进行人教版七年级下册综合性学习活动“戏曲大舞台”吋，要求学生课后查找资料、拜师学唱口己家乡的地方戏，然后模仿中央电视台“星光大

8、道”节目的形式进行一个“家乡美”的戏曲表演。在活动中，展现出了湖南花鼓戏、特别是怀化的傩戏、辰河高腔、阳戏等小伶人的可爱形