初中音乐教学中体态律动运用研究

《初中音乐教学中体态律动运用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中音乐教学中体态律动运用研究摘要：在我国目前的大多数屮学的音乐教学课屮，音乐教师的授课方式主要是以聆听为主教学手段，而忽略了辅助式的教学手段技能。音乐课程作为一门基础素质修养课程，其教学目标主旨在于培养学生从音乐课程中获得自我满足、自我发展、自我提升的人生价值，音乐课程也随会之熠熠生辉。因此，在学校咅乐教育教学中咅乐课程不能仅仅停留在聆听上,特别是在屮学音乐教学屮，要结合身体律动等辅助教学手段进行学习与欣赏，才能达到音乐教育的目的。关键词：初中音乐教学；体态律动；教师教学；学生乐感培养中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：16

2、72-1578(2015)07-0392-011•初中音乐教学现状音斥教育教学是艺术欣赏的教育，也是为欣赏艺术、感悟艺术而进行的教育。欣赏是带着热情喜爱的态度、自然放松的情感积极探索发现音乐,从音乐中获得的自我满足、自我发展以及自我提升。然而，H前在我国大多数的中学音乐课屮，音乐教师的教学方法主要是以聆听为主要手段，缺少辅助式的教学内容，教学内容缺乏创新，过于单一化、定向化。音乐课的课堂模式一直处于墨守陈规、缺乏新意的的状态。与其他文化课相比，音乐课本应该与众不同，在课堂教学中也应该极大地调动学生对音乐课程欣赏学习的主动性。2.体态律动的概

3、念与内涵体态律动教学是以音乐为着力点，先让学生聆听音乐，然后引导学生通过肢体的运动整体去感知音乐。从而培养学生在对音乐韵律节奏方面的直觉木能，以及对音乐情绪的真实展现和对身体平衡的运动感觉。简言之,体态律动教学就是通过音乐与身体相结合，从而通过强有力的运动节奏唤起人对音乐认识、体验、感知、鉴赏的本能，培养学生的音乐感知力和敏捷反应力，进一步增强音乐的体验和表现能力。所以，体态律动教学在音乐课程教学屮，特别是在初中音乐教学屮是非常重耍的教学方法。因为青少年正初中时期在身理、心理、智力等发展方面正处于不断上升时期，体态律动教学在调动学生积极主动

4、参与课堂的同时，述仅有助于培养学生对音乐体验领悟的能力，而.且使学生得到精神上的愉悦和情操上的陶冶。在咅乐教学中，体态律动教学作为一种音乐艺术审美活动教学，对提高学牛的个人艺术修养和全面发展具冇I•分重要的意义和深远的影响，对学生一生身心的健康成长和发展潜移默化。3•体态律动教学在初中音乐教学中的深远影响3.1激发学生学习音乐的兴趣。教育心理学的研究发现，人在学习、接纳、感知外界事物的同时运用各种感官知觉多通道参与学习，能够有效地促进学生高效学习。体态律动教学通过面部感官、肢体动作眼神等体态律动，在音乐背景的律动配合下，使学生处于兴奋状态能

5、积极地调动身体的各个感知器官，将动作与音乐结合，全身心的投入音乐欣赏。活跃课堂气氛，从而激发学生主动学习音乐的热情和兴趣。体态律动教学法不同与英他教学法，具有自身的特点与魅力，教学模式新颖且带动了学生全身各个感觉器官。激发了学生的好奇心与求知欲，使学生随着音乐节奏、动作旋律真正投入到音乐鉴赏学习中去。3.2培养学生分析音乐的能力。学校音乐教育屮音乐课不能仅仅停留在聆听上。特别是音乐律动教学是从音乐欣赏为着力点，先让学生聆听音斥，引导学生通过肢体的运动整体感知音乐。体态律动在音乐教学过程中的运用，不断地培养学生分析音乐、感知音乐的能力，从而使

6、学生提高对音乐感知和自身审美等多方面能力，同时大大改善了音乐教学质量。音乐作为一门的抽象的艺术，看不见、摸不到，然而体态律动通过具体的形象使音乐变成看得见，感受得到的行为艺术，有了强烈具体的画面感，就更有助于学生对音乐的感知、领悟和理解，从而增强学生的音乐分析能力。3.3增强学生沟通合作的能力。在初中音乐教学过程中，体态律动教学可以促进学生之间，学生与老师之间的交流，是增强班级凝聚力、团结力的绝佳机会。在教学课堂上，教师可以采用分组教学的方式，在安排教学任务和教学目标时将儿个学生为一组，同时老师也参与其中。师生之间相互沟通交流，最终山各个小

7、组分组进行体态律动成果的展示，老师和其他学生对成果展示应该提出评价和意见，积极进行教学反馈，对学生的表现给予鼓励和表扬。体态律动的教学方法不仅有利于活跃课堂气氛，调动学生的积极性，加强学生同伴之间进行深入广泛的交流，而且冇助于小组与小组之间、孩子与老师之间的互动交流，增强整个班集体的凝聚力、向心力，培养学生Z间交流与共享的合作、配合的能力。3.4培养学生的创造力、想象力。休态律动是培养丰富的想象力和独特的创造性的艺术鉴赏活动。特别是在中学时期，青少年正处于身心、智力全面的高峰期，学生的生活习惯、记忆、想象、见识、想法等不尽相同,所以在发挥想

8、象力与创造力方面，就会别具一格、独具特色。在播放背景音乐时，特别是初屮牛活泼好动、热情积极，在老师的鼓励引导卞，学牛会根据音乐的节奏律动变化，不断地变换姿态与律动，学生们可以通过