初中语文拓展性教学的实施策略探讨

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1、初中语文拓展性教学的实施策略探讨【摘要】在初中语文课堂教学中开展拓展性教学，能够保证课堂教学的质量，拓展学生语文能力的训练，提高学生的语文写作能力和语文综合运用的能力。在实际教学过程中，我们耍拓展课堂教学内容，开发实践体验，开展有效的初中语文拓展教学手段，创建自主、合作、探究学习的平台。【关键词】初中语文拓展性教学能力训练随着社会文明的不断进步和科学技术的飞速发展，我国对丁•技能型人才和素质型人才的需求在不断地增强，培养这方面的人才需要社会、学校和家庭三方的共同努力，协同培养学生的主观能动性和创造性思维。处于九年义务教育的初屮语文教学是初屮阶段的基础公共课程，具有重要的教育地位，

2、初中语文老师应该充分剖析新课程标准对于语文课堂教学内容的要求，在认真反思已有课程改革成果的基础上，深入开展初中语文拓展性教学探索，并将研究成果付诸于实际教学工作，有效的促进语文教学的良好发展。一、初中语文拓展性教学的创新性在初中语文课堂教学中开展拓展性教学，可以充分结合课堂教学的实际效果，组织学生开展语文能力的训练，从而提高学生的语文综合运用的能力，为开展拓展性教学提供更多的机会，具体的讲，拓展性教学的创新性主要表现为:1.1探寻课堂教学的实践效果在初中语文课堂开展有效的拓展性教学，可以认真探寻课堂教学内容的实践效果，从而能够保证课堂教学的质量，促进学生掌握语文综合运用能力。保证

3、“拓展性教学”成果真止植根于初中语文课堂教学氛围中，实现初屮语文课堂教学屮所展现的核心价值观，推动课堂教学沿着切实可行、注重教学内涵和发散思维的教学目标开展。能够激发学牛的创新能力,真一正保证新课程改革要求初中语文课堂教学的开拓性思维，满足教师对于拓展教学思路、解放学生思想的要求，推动语文拓展性教学的有序进行。1・2拓展学生语文能力的训练在初中语文课堂教学过程中，拓展性教学的核心价值就是开拓学生的语文能力训练。在实际课堂教学中，拓展性教学倡导将学牛纳入到课堂教学的核心位置，凸显他们的课堂主体地位，通过学生对教师的课堂教学成果的反馈信息，经过分析和研究，采取一定的教学措施充分提高学

4、生的听、说、读和写能力。在教学过程中，拓展性教学能够真正实现学生与课本的交流互动，培养学生釆取积极的态度去朗读体会，调动学生的学习动力，积累丰富的语文基础知识，从而提高学生的语文写作能力，培养学牛的作文训练，创作个性化文章。1.3提高语文综合运用的能力新课程标准规定，初中语文课堂教学的重点是满足实现学生多元化的学习冃标，加强他们跨领域的学习能力，积极拓展语文课堂教学的空间，从而能够提高语文综合运用的能力。通过开展拓展性教学工作，使学牛能够真正将语文课堂教学知识运用到社会生活中，通过生活常识和社会经验去体会验证课堂教学内容，做到了课堂教学的延伸，也保证了语文教学内容的实际应用。通过

5、初中语文拓展性教学活动，学生能够积极参与到语文实践活动中，调动学生的语文学习积极性和创新性，培养学生的开拓精神。二、初中语文拓展性教学的实施策略在初屮语文课堂开展拓展性教学，需耍遵循课堂实践原则，采取多种课堂拓展教学手段，创建自主、探究学习的平台，确保初中语文拓展性教学的效果，可以从以下几个方面进行：2.1拓展课堂教学内容，开发实践体验通过丰富的拓展性教学内容，可以帮助学生体验语文学习的快乐，让他们更好地了解与语文相关的各种事物，提高了语文教学的实践性。因此，在初中语文课堂开展有效的拓展性教学，必须充分遵循拓展课程实践原则，教师必须充分解析学生的学习状况和学习情感，结合学生的生活

6、体验，根据学生的发展需要，制定初屮语文拓展性教学案例与实践方案，开设具冇实践体验优势的学科拓展课程，满足具冇开拓思维的学生继续学习和深造发展的需要。拓展性教学可以向学牛的实际牛活拓展延伸，贴合学生的生活，增加他们的学习体验。比如，在讲到《我的母亲》这节课，设计学生去成为文章中的主人公，切身体会文中所要表达的情感，当你看到自己的母亲在深夜里为自己做鞋底时，你会怎么想？经过学生之间的思考和讨论，使学生懂得母爱的伟大，学会体谅和孝顺母亲。再比如，讲到《愚公移山》时，教师可以让学牛联系当下我们所处的牛活环境，遭受的环境污染，引导学生从发展的角度来分析看待问题，把自己当成治理环境的小卫士，

7、思考应当如何去保护环境，培养学生的想象能力。2.2开展有效的初中语文拓展学手段新课程改革，对于初中语文拓展性教学提出了具体的要求，要求我们初中语文老师必须充分掌握多种拓展教学手段，开展行之有效的教学环节。教师通过提取和运用来培养学生搜集、处理信息的能力，锻炼学生对于文本知识的理解水平。教师通过调整和整合来培养学牛有效的整合策略，实现课堂教学内容的最优化组合。教师通过感悟和深化来发散学生的逻辑思维，引导学生与课本交流对话，充分挖掘文章主题，升华思想。首先，教师可以开展体验性教学手段