《精卫填海》长春版小语二下导学案

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1、长春版小语二下导学案课题精卫填海（第一课时）周节12—2编写者新营小学郭丽丽目标设定1.会写7个生字，认识10个生字。了解故事的主要内容。了解“精卫填海”成语的意思，知道这个成语来自神话故事。有感情地朗读课文。2.抓住描写精卫动作、语言的语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。3.学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。重点难点识记生字。抓住描写精卫的相关语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。活动准备神话及《山海经》的相关资料、生字卡片等。教学过程环节学生学习教师导学二次备课一复习巩固导入新课一、你知道的神话故事有哪

2、些？学生通过课前查找的资料回答知道的神话故事，如女娲补天、后羿射日、精卫填海、夸父追日等。一、教师介绍《山海经》的相关资料。今天我们就来学习神话故事——《精卫填海》。二自主探究合作交流二、读文识字（一）学生画出生字，听准字音。（二）同桌互读课文，检查生字的读音，纠正字音。（三）学生在小组内学习生字。二、读文识字（一）教师范读课文。（二）学生自由读课文。（三）出示生字和生词认读：奋勇愤怒广泛泛滥炎帝淹没精卫填海先声夺人勇往直前非同小可三反馈展示释疑解惑三、学生用多种方法汇报自学生字情况。四、学生书写生字。三、对学生

3、汇报的学习成果进行适时点拨：加一加的方法学习“精”。数笔画的方法学习“卫”。识记多音字的方法学习“传”。四、学习生字后进行写字指导。强调：“勇”第四笔是横折，不是横折钩。四拓展提升发展能力五、有感情地朗读课文，说一说故事的内容。五、引导学生自己总结本课的主要内容。五达标检测查漏补缺六、词语填空。勇气勇敢勇往直前1、解放军叔叔（）地跳入水中，抢救落水儿童。2、无论学习上遇到什么困难，我们都要有（）去战胜它。3、在与洪水的搏斗中，共产党员都表现出了（）的革命精神。六、指导学生区别词语的含义。课后反思长春版小语二下学案

4、学习内容精卫填海（第一课时）姓名编写者新营小学郭丽丽学习目标通过查找工具书学习本课生字并了解一些神话故事。自主学习一、搜集神话故事及《山海经》的相关资料。二、读准下列词语。奋勇愤怒广泛泛滥炎帝淹没精卫填海先声夺人勇往直前非同小可三、给下列生字或多音字注音。生字：精（）卫（）传（）淹（）夺（）非（）勇（）填（）泛（）滥（）帝（）愤（）怒（）多音字：淹没（）长春版小语二下导学案课题精卫填海（第二课时）周节12—3编写者新营小学郭丽丽目标设定1.会写7个生字，认识10个生字。了解故事的主要内容。了解“精卫填海”成语的意

5、思，知道这个成语来自神话故事。有感情地朗读课文。2.抓住描写精卫动作、语言的语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。3.学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。重点难点识记生字。抓住描写精卫的相关语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。活动准备神话及《山海经》的相关资料、生字卡片等。教学过程环节学生学习教师导学二次备课一复习巩固导入新课一、上节课我们一起学习了《精卫填海》这篇课文，你们都知道了什么？一、引导同学们谈自己对课文内容的理解。二自主探究合作交流二、边读边想：精卫是谁？她为什么要填海？她是怎样填海的？二、引导学

6、生默读课文、指名读课文，并围绕这三个问题展开讨论。三反馈展示释疑解惑三、学生读课文后汇报讨论结果：1、她是炎帝的小女儿，淹死后变成一只小鸟。2、一个原因：精卫淹死在东海。另外一个原因：精卫不希望东海再夺去别人的生命。三、指名读第1自然段，结合“泛滥、淹没”等词引导学生思考：她为什么会被淹死？指导学生分角色朗读2、3、4自然段，引导学生抓住关键词语“愤怒”、“坚定”，强调读时把握感情。四拓展提升发展能力四、说一说你从精卫身上学到些什么？（舍己为人、不畏困难、意志坚强）四、引导学生再读课文，通过读文再次感悟精卫身上的

7、精神。五达标检测查漏补缺五、把故事编成课本剧来演一演。五、指导学生可将故事重新编写。课后反思长春版小语二下学案学习内容精卫填海（第二课时）姓名编写者新营小学郭丽丽学习目标在朗读和理解的基础上，从不同角度谈出各自的见解。自主学习一、从哪里可以看出精卫的子孙很勇敢？二、你知道的神话故事还有哪些？