《精卫填海》导学案

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1、鲁巷中学学科导学案年级班姓名学科编号日期设计者初审者审定者学习课题：《古代神话三则——精卫填海》课型设置：新授课【自3+合15min+展10min+点12min+练5min具体时间分配根据教学内容调整】一、学习目标：1.读准“鸠”、“柘”、“喙”、“詨”、“溺”、“衔”、“堙”的字音，掌握“焉”、“文”、“首”、“詨”、“溺”、“故”“衔”、“以”、“堙”等字的在文中的意思，结合课下注释和工具书，逐字逐句翻译全文。2.学习精卫善良、执着顽强的精神3.背诵全文。学习重点：1.读准字音，掌握重要的文言词语在文中的意思；2.结合课下注释和工

2、具书，准确翻译全文。学习难点:学习精卫善良、执着顽强的精神独立预学（基础问题3）合作学习（对学、群学）（学习重点问题15）展示聚焦（重点或难点问题10）点拨提升（展示存在的共性、疑点、典例、应用问题12）学习内容：一、初读课文，给下列字注音。鸠（　）　柘（　　）喙（　　）　　詨（　　）溺（　　）　　衔（　　）堙（　　）二、再读课文，解释下列字词。状：　　　　文：首：　　　　喙：詨：　　　　少女：游于：　　　溺：返：　　　　故：为：　　　　衔：以：　　　　堙：学法指导：1.认真阅读教材页，独立思考完成左边所列问题。2.熟悉右边合作学习内

3、容，运用双色笔勾画或记录重点、疑难点。一．细读文本，结合课下注释和工具书，逐字逐句翻译下列句子。１、发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其名自詨。２、是炎帝之少女，名曰女娃。３、女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，已堙于东海。二．找出文中描写精卫外貌的句子，尝试画一画。活动指南：①对子间检查独学成果，红笔互相给出等级评定.②围绕教师创设的活动情景，按要求完成活动步骤，并思考讨论合作学习内容。③对子间相互解疑，并标注不能解疑内容。④小组长统计存在的疑难问题，组内解疑。⑤针对展示所示问题展

4、开交流讨论，确定本组展示方案，分派任务。一、精卫为什么要填海？结合全文谈谈，你觉得文章精卫填海的故事体现了精卫什么样的精神?说明理由。二、阅读《夸父逐日》和《精卫填海》，夸父和精卫有什么相同？有什么不同？展示技巧：①声音洪亮，精神饱满，层次清晰，推理严密，形式合理。②认真倾听，大胆互纠，踊跃解疑，公正评价。问题（典例）1：问题（典例）2：问题（典例）3：学习秘诀：①认真倾听.②记录核心概念、方法规律、解题思路、基本规范。③提交疑点。反思总结：鲁巷中学学科导学案年级班姓名学科编号日期设计者初审者审定者当堂训练（针对学习目标进行针对性检测

5、5）课后训练（25）一、给下列字注音。鸠（　）　柘（　　）喙（　　）　　詨（　　）溺（　　）　　衔（　　）堙（　　）二、解释下列字词。状：　　　　文：首：　　　　喙：詨：　　　　少女：游于：　　　溺：返：　　　　故：为：　　　　衔：以：　　　　堙：三、准确翻译下列句子。１、发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其名自詨。２、是炎帝之少女，名曰女娃。３、女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，已堙于东海。四、解释下列加点字，并注意其用法与意义。女娃游于东海河、渭不足饮于河、渭于足于以堙于东海断

6、鳌足以立四极女娃游于东海