农村中学化学实验教学浅谈

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1、农村中学化学实验教学浅谈摘要：化学是一门以实验为基础的科学。新课程改革小强调发挥学生的主体性作用，倡导探究性的学习，发展学生的创新精神和实践能力，形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,而实验无疑就是一个很好的途径。但为了应付考试，教师在教学中普遍存在重理论而轻实验的现彖。另外，实验资源的不足，尤其是在农村地区，也使教师很难开展好实验教学。因此,如何转变观念，在农村中学开展好实验教学，是化学教师急需解决的问题。关键词：化学农村实验教学现状作用建议农村中学实验教学现状1、教师的重视程度不够传统的教学以讲授为主，部分教师没有转变观念。认为实验要占

2、用课堂不少的时间，而且还要花精力去准备，而实验效果好像对考试帮助并不大。现在升学压力人，为了应付考试，有些教师就把实验给省略了，有些教师甚至以习题代替实验，反复不断地给学生练习实验的原理、仪器、注意事项等。这样冇些学生考出來的成绩似乎也不差，但动手能力较弱,共至成绩很好的学生拿个滴管手都会抖个不停。2、化学实验室的配置不足我所在的学校在周围学校中条件算好的了，但还是有一些问题。比如有些实验药甜已经失效很久血没有更换，一些止常实验所需的药品缺乏；实验仪器经常会缺这少那的，需要自己想办法找替代的仪器；而实验室的数量，配置也不够，无法满足学生上实

3、验课的需求;实验室的教师同时还要兼顾管理物理、生物实验室，没冇太多的精力去管理实验室。由于实验教师的缺乏，没有人帮忙看管，出于对学生安全的考虑，有时教师也不敢止学生做实验。我周囤的学校，像这样的情况就更严重了，有些学校都没有专职的实验教师，实验宗的安全保障也具有很大隐患。据统计，广东大部分偏落后的地区都存在着实验配置不足的问题。⑴针对以上现状，我们必须转变观念，切实认识实验教学在化学教育中的作用，并采取相应的措施加以改善。二、实验教学的作用1、帮助学生体会知识形成的过程化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多发明和理论发现都来源于实验的总结

4、。课堂上给学牛演示实验，不仅是为了满足学生的好奇心，更能帮助学生体会课本的知识、理论是从何而來的，从而加深学纶的理解与记忆，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系。有一次，在讲“影响平衡移动的因索”这一节课时，为了探究反应物浓度对平衡移动的影响，我演示了课本的一个实验。往盛冇5mL0.005mol/LFeCl3溶液的试管中加入5mLO.Olmol/LKSCN溶液，反应后溶液呈红色［Fe3++3SCN-Fe(SCN)3(红色)］。我问学生：“如果往溶液中滴加lmol/L的KSCN溶液，溶液的颜色会如何变化？”由于KSCN溶液是无色的，不少

5、同学想都不想异口同声说红色变浅了，因为被稀释了，只冇少数几个冇预习的同学回答变深了。我接着往试管滴加了两滴lmol/LKSCN溶液，哇，溶液颜色变得跟血一样红了，学牛的思维立马就被调动开了，为什么加入无色溶液颜色反而会变深？很顺利地就探究出了是反应物浓度对平衡产牛了影响。有学生课后跟我反映说：“如果没有当场去观察、实验，我的感受就没那么深刻了。”近几年高考的命题也侧重考察学生的实验探究能力，考察学生如何设计和评价实验方案，重视仪器装置功能的创新使用等，这対于真正有做过实验的学牛无疑是更有利的。2、培养学生的科学素养有一个现象值得我们深思：在

6、国际化学奥林匹克竟赛上，我国选手捷报频传，但比赛中的实验成绩往往落后与其他国家，而至今我国仍无人获得诺贝尔化学奖。⑵长期以来，我们教师在讲课时总是重理论而轻实验，照木宣科地“读”实验或故作高深地演示实验。学生很容易谋以为实验都是很容易做，很容易成功的，课本里所讲的知识都是对的，不需再讨论。而当学牛白己动手时，有时其至连最基本的操作都出错，或者做完这一步就不知卜•一步该做什么了。而当学牛自己有些好的想法吋，也很难有条件设计出一个实验方案来证明自己的想法，长此以往学生的积极性肯定会受到打击。给学生自己动手做实验，帮助学生养成良好的实验习惯：规范

7、地进行实验操作，严谨、客观、真实地记录实验现象及结果，分析处理所得数据，得出结论。让学生明白科学探究的基本过程，体会科学探究的困难，收获成功的喜悦。这过程中，学生的观察、思维、想彖、计算等综合能力都会得到很大的锻炼，学牛的科学素养自然就得到了培养。3、提高学生的兴趣中学生对新奇的事物都具冇强烈的好奇心和求知欲。化学实验现彖的魔幻效果及探究的过程对学生具有很强的吸引力。在学生接触化学的第一节课，演示一些有趣的实验，如镁条燃烧，魔棒点灯，烧不坏的手帕等，往往能激发学牛对化学的喜爱。高小课程理论知识多，难而枯燥，通过实验学纶能更好地理解知识，学得

8、也更有乐趣。教师如果能成功地演示好实验，甚至带领学纶开展丰富多彩的第二课堂实验，也能显著捉高教师的教学魅力，获得学心的喜爱。三、几点建议1、教师要发挥主观能动性农村中学实验室资源