浅谈中学化学实验教学

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1、浅谈中学化学实验教学　　化学作为一门基础的自然学科，其重要特性是以实验为基础，为学生提供了提高自身观察、思维、自学、实践能力的独特环境.而在中等职业学校的化学教育中，实践的重要性体现在教学内容、方法、地位等有关方面，在教学过程中，要注重实践与研究、事实和方法的角度问题，将知识潜移默化地渗入学生的学习中，将培养能力与传授能力相互结合，从而进行中等职业学院化学教学.　　一、实验在化学教学中的地位与作用　　结合现在中等职业教育情况，化学作为一门基础的自然学科，而其又是以实践为重要性的基础的学科，所以在教学上，更需要注重实

2、验和理论相结合，良好地实践，可以为学生的学习提供良好的认知感性材料，提高学生自身的思维学习能力和自身观察能力.　　在理论基础上，让学生在实验课程中，更好地将自身的实验能力巩固，加强，让学生产生对化学学习的兴趣，在实验过程中，调动学生的学习感知、动机以及学习的积极性.让学生在有一定的学习兴趣后，帮助学生了解、掌握并且加以运用其浓厚的专业知识及技能.在不断的创新、变通中，结合前人所研究积累留下来的专业知识，通过自身的教学经验与自身对化学这门学科的知识掌握，从而创办自己的教学套路，使教与学达到统一.　　1.化学学科的角度

3、4　　化学，作为一门自然学科，它在自然万物的变化规律以及物质变化规律上的研究较为显著，可以这样说，化学的产生、形成、发展每一个环节都离不开实验.据调查可知，从17世纪的中期开始波义耳的物质燃烧研究，到后来的各种不同领域的分析，研究，探索，再到最后各种定律的论证，这一系列的调查研究，都充分体现了实验的重要性.从以前的人们亲自实验到后来的计算机模拟实验，还是没有离开实验的范围领域.我们所呼吸的空气元素和我们的吃穿住行，每一个细小的方面，化学研究都占有极其重要的地位.　　2.化学教学的角度　　从化学教学的角度来说，课程中

4、的实验，是了解化学这门学科的基础.我们所教给学生的化学知识中，如果没有了实验这个重要的环节，化学的教学体系就会变得相当枯燥无味，这样，就垄断了学生学化学这门课程的兴趣，枯燥的书面教材，只能让学生了解化学的基础以及单调的化学知识，没有化学实验的存在，学生的动手动脑能力就会变得迟钝，相对于化学这门课的学习态度也就大大的降低，这样的教学方式，很难开拓学生的新生发展力.作为中等职业学校的化学教师，我们要让学生了解正确的学习观、世界观、人生观、让他们形成良好的学习习惯和学风，而在化学这门课程的授教中，化学的实验过程，就可以为

5、上述这些提供机会，所以，化学这门课程的运作离不开实验.在当代化学的发展中，化学实验是化学赖以生存的基础，是化学研究的生命线，更是化学研究的最终发展方向.　　二、化学实验教学现状分析4　　目前，全国中等职业学校的教学体制不是很完备，教材设备并不是很齐全，所以在这样的教育结构中，对于学生的能力培养以及素质的提高就出现了局限性.在化学的教学中，实验占着相当大的地位，但是，学校实验室的完备性也有助于培养学生对化学学习的乐趣.在我们现在所授学习的教材中，大部分都是配有相关实验步骤以及流程图，这样的演示并不能让学生真切地感受到

6、学习化学的乐趣，如果有的学生存在对化学实验研究的兴趣又有机会去亲自动手实践实验，那么，对于化学这门学科的热爱，会不断提升.书本教材的演示实验以及亲手的实验，不仅可以提高了学习的主动性，而且可以使学生创新自主的能力得到不断提高.传统的教育模式是让学生跟着教师脚步走，按照教师的教学方案一步一步严格规定，再到实际操作，到最后实验的结果和经验的总结，都是按照教师的理想模式进行，而发散性的思维教学模式更适合于化学这门课程的研究.在教学中，要先建立好良好地师生关系，不要让学生在课程中感觉老师的无形压力，教师要以学生为主，引导学

7、生探求知识，鼓励他们多创新，让学生主动了解化学实验的重要性，这才是教学的重点.　　三、具体问题与解决措施4　　在现在大多数的化学教学中，还存在着几点问题：学生处于被动，被压抑着学习.教师认为自己的责任就是传授知识，并不去理会学生的意识思想，限制了学生的思维模式，教学不够多面化.而在作为化学课程来说，学生的创造创新能力更为重要，所以，我们在进行对学生实验培训时也不可以忘记这个责任.在不同的教学方法中，为了发挥学生的积极主动性，将培养学生的创兴实践能力发挥到最大效用化，我们必须结合中西教学理念，将传统模式与现在发散性模

8、式更好地结合.作为中等职业教育的教师，在化学这门课程中，实验的存在让这门课程具有启发性、趣味性，可以让学生了解化学这门课程的深层含义，使他们热爱学习.　　总之，实验是化学教学中的重要组成部分，中学的化学实验教学尤为重要.教师应该充分认识到目前中学化学实验教学的现状与存在的问题，然后针对这些问题采取有效措施，提高化学实验教学的有效性，提高化学教学质量.4