浅谈中学化学实验教学

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1、浅谈中学化学实验教学(重庆市奉节中学重庆400000)【摘要】化学实验对于优化课堂效果显著，作为一名中学化学教师，作者结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，以期推动化学实验教学深入化、持续化和健康化发展。【关键词】化学重点实验化学器材实践能力演示实验化学报告中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)05-0042-01这些年来,作者深入研究增强学生化学实验技能,总结出以下几个方面,收到了良好的课堂效果。一、深入研究一个重点实验，揭示同类型实验特点作者积极秉承化学教学大纲和精准把握教材内涵，针对实验内容而言,分为以下几

2、个类型。1一些制取固态、液态和气态的实验。2一些阐述化学概念，化学定律的实验。3—些探宄物质木质和各种物质之间某种关联的实验。4一些定量方面的实验。平心而论，同一类型实验的原理、装置和实践等方面并非杂乱无章，而是只有内在的关联性。有鉴于此，作者在讲解某一类型的典型实验时，通过向学生探究这些实验设计理念和内在要求，随后因势利导学生深入实践。由此一来,师生通过共同探讨，同心协力总结一些实验原理，以便进一步拓展学生思维深度和广度，更好的起到触类旁通的效果。比如：在讲解某一实验时，作者步步引导学生总结这类实验的原理和所需要的理论知识和实践要求。此外，在一些实验原理和基础性知

3、识方面，作者吋常要求学生消化和吸收各类物资之间的互相反应，对于一些实验器材了解它们的性能和正确使用方法。二、正确选择和实用实验器材在实验教学汇总，作者时常要求学生正确选择和使用所需实验器材，以便又快又好的促使化学实验有序开展。1结合反应物和生成物的特点来选择所需器材。在化学实验教学中，一些化学反应的条件需要特定条件。比如：温度、压力、光照和电量等等。为此，作者吋常结合不同的反应条件和反应物的特点来选择不同的化学器材，为此，在讲解一些气体实验时，作者吋常要求学生在一些方法和操作上应根据某一特定因素而决定所需化学器材，以便顺利完成有关实验。2结合化学反应吋间来选择化学器

4、材。在实验教学中，为了在确保安全的前提下，尽快获取一些化学物质，吋常需要加人或者缩小一些生成物数量来缩短化学吋间，此吋我们化学教师要从中指导，引导学生选择正确实验器材。三、结合一些重点实验来增强学生动手实践能力化学实验实践方式正确与否，直接影响到实验安全和预期效果，冋吋也是增强学生动手实践能力基础和前提。因此，在化学实验中，我们教师除了要遵循化学原理，严格要求实践以外，还要注意以下几点1深入研究一个重点实验阐述同类型实验实践的内容。比如：在制取一些气体实验时，作者吋常要求学生正确使用实验器材，并进行一些安全检査，对于一些物质的反应物收集和放置，在进行实践前，作者要求

5、每位学生明确所需知识。2阐述某一类型实验促使学生明确实验的重点和难点。为了促使学生快速学会和深化记忆，作者在进行实验实践时，将那些实验重点和难点总结成寥寥数句，便于学生消化和记忆。通过课堂表现和课下走访得知：学生往往会结合教材内容和实验要求尝试自主实践，在实践过程中难免会出现这样或者那样的疑问,比如：在进行某一实验实践时，遵循教材要求，先进行一些实验步骤在结合教材中的一些实验器材进行实验。而现实情况下，由于一些化学物质的特殊性因此，在日常实验中的取得效果和教材要求的效果往往具有一定差距，而一些学生吸取实验不理想的原因，对于一些器材进行一些改进，由此一来，化学实验效果

6、要好得多。四、结合实验内容进一步做好演示实验演示实验的正确性和有效性不仅对学生实验技能的增长意义重大，冋吋也是拓展学生思维，增强他们观察能力，分析能力和解决问题的有效方式。以便精准把握各个化学知识点之间的内在关联，促使化学知识更加系统化和深入化。一般而言，演示实验可以分为两类。一类是实验难度系数较高的，比如;一些有毒实验或者复杂多变的实验，然而，这种实验毕竟少之又少。这类实验不能由学生独自实践，而必须由教师亲子实验，务求实验步骤的规范性。另一种实验难度系数较低，比如：一些无毒实验，或者一些简单明了的实验，对于这种类型的实验，一些有条件的学校哦可以采取一边讲解一边操作

7、的方式，对于那些条件恶劣的学校，应在教师指导下有学生独自完成。一般而言，对于那些实验效果明显或者简单明了的实验，我们教师应放开手脚，促使学生独自完成，一边促使学生在进行实践吋，对于那些容易疏忽及吋有效的更正，增强学生印象，此外，当学生进行实验时，我们化学教师还可以提出相关问题，促使学生在实践中完成所闻问题，促使化学知识更加系统化和深入化，进一步增强学生观察能力、分析能力和实践能力。五、进一步增强学生写实验报告的能力写实验报告是实验的一大组成部分，同时也是分析问题，解决问题和综合运用知识的过程，然而在日常教学中，作者发现许多学生不能又快又好的写出实验报告，归根结底