创新管理模式，搞好高校教育教学管理

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1、创新管理模式，搞好高校教育教学管理【文章摘要】创新高校教育教学管理模式是提高教学效果，提升教学质量的重要前提。传统的教学管理模式早已不能够满足经济快速发展下的人才需求，创新管理模式成为时代进步的必然，现代新型的高校管理模式应该从创新教育教学理念，完善管理制度，引进先进管理方法，实行多元评价等等方面进行建构。【关键词】高校；教育教学管理；创新加强高校教育教学管理工作是教学中心地位的一种体现，通过提升管理水平，可以更好更快实现教学目标，教学任务。同其它的管理并无太大区别，高校的管理也是通过制定一些规章制度，去引导和服务教学工作，使教学能够有序和谐的展开。教学管理是一个动态的

2、过程，必须与时俱进,不断创新管理手段，顺应形势，采用最新科学管理方式，推进管理水平上升。广大教育工作者都应该自觉更新管理理念，以开放的态度，通过学习借鉴，创新工作模式，努力使高校教育向着更高更好的方向发展，满足社会对全面性人才的需求。1高校教育教学管理存在问题传统的管理模式是行政型管理模式，这是在以往我国计划经济时期形成确立的，何为行政型？即借助行政管理方法来开展学校各项工作，重视按照固定规范规章办事。这种模式使高校千头万绪的管理能够统一、有序、依据可以、有章可循，能够有效避免政出多门等状况的发生，为我国高校教育的发展发挥了积极的作用，但是随着社会的进步，其弊端也日渐暴

3、露出来，现在看来，从某种程度上来说阻碍了人才朝着更为全面的方向发展,实现素质提升。1.1管理系统过于封闭行政型教育教学管理模式重视权威。从教材编订、大纲指示、教学改革、评估述是授课老师的安排都缺乏民主性、透明度。按照硬指标规章來工作，导致教育教学缺乏变通，不能使人们的积极性、潜力得到激发。另外，在对一项工作制定计划后，往往缺乏配套的措施,比如宣传、调查、反馈等等，使工作不能彻底的开展开來，呈封闭式。1.2管理内容过于统一我国大部分高校管理内容都太过统一。习惯服从行政型教育教学硬指标，釆用统一的教学计划、统一设置课程、安排老师、确定人纲、使用统一的教材、实行统一的考核方式

4、。这种模式能够保证公平、公正、公开，以此督促学校每个人争优向上。但是也直接使大学课程结构显得呆板，创新空间减小，陈旧的教学内容不能满足21世纪新型人才的求知欲，教学效果明显降低。1.3教学计划过于强制高校现行的教育教学管理是口上而下的管理，这就导致上级和下级Z间、领导和老师之间、老师和学生之间呈现一种不平等状态，阻碍了交流、探讨和协商。因为缺少対被管理者的了解，使教育教学工作的展开按任务实施多过按针对性原则实施，控制过多，服务偏少。管理者处于主导地位,拥有话语权决定权。而师生等被动者呢，则更多的是服从。另外，虽然近几年来一直在鼓励学生大胆与老师交流，越来越多的教师也开始

5、重视这个问题，重新进行了定位，但是受传统观念的影响，还不能给学校创造出一种师生互相平等探讨学术的氛围。1.4教学评价过于形式教学评价最根本的是为教学工作者改进工作提供依据，但是现在看来却有些本末倒置了，评价通常被视为工作、学习情况调查，而不是决策以及工作改进参考依据。老师对学生的考察，更多的只是停留在期中期末考试成绩上，评价指标过于单一且得不到有效反馈。评价多定时定性，定量分析却得不到保障，评价结果落不到实处，过于形式化。2创新管理模式的必要性2.1提高教育教学质量创新管理模式是提高高校教育教学质量的一个重耍手段。它一方面可以使高校的管理队伍素质得到全面提升，使校园更富

6、活力，教学内容得到优化，资源得到挖掘，另一方面也可以更多的满足广大求学学子求知欲，为经济发展输入全面高素质的技术人才，推进社会发展。2.2学校扩张的需要“十五”期间，我国绝大部分高校都进行了扩张，规模都有所扩人，招生也越来越多，有精英教育向大众化教育转变，这给传统模式统一管理提出了挑战，市场经济的深入，社会用人的标准越來越多元，创新教育教学管理模式是使高校保持生机活丿J的客观需耍。2.3师生共同的要求一所优秀的高校，应该深刻认识到“治校办学”四个字的内涵，治学就是指尽可能的管理好学校，办学就是指把学院教育好。想要达成这两点耍求，教职员工起着不可替代的作用，创新高校教育教

7、学管理模式，给师生留下更多空间，是师生的主观要求。3创新管理工作的几点思路2.1改进行政管理模式首先规范行政部门管理，督促各部门落实责任，大方向上…定要坚持依法行政，审慎对待审批项目。其次，使管理方式向多元发展，除了必须要坚持的规章制度外，还可以借助奖惩制度、拨款、网络信息等等来辅助管理。再次，决策坚持民主科学，公开教学政务，使更多的人能够参与进来。最后，为教育教学工作着提供更多的培训机会，使他们的专业技能和整体素质都能得到提高，同时掌握最前沿的教学理念。3.2重视制度创新始终围绕“社会发展需要什么样的人才，怎么去培养出这类人才”另个问题