初中数学多媒体课件设计误区及矫正探究

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1、初中数学多媒体课件设计误区及矫正探究摘要：如今的教学大都需要一些辅助的东西，最常见的就是多媒体教学。运用多媒体来进行教学为我们带来了很大的便利，因此它的应用也越来越广泛，但是在它带来便利的同时还给我们带来了很多问题。为了让多媒体在初中数学中应用的更加有效，本文主要对初中数学多媒体课件的一些误区进行研究并找到相应的侨正措施。关键词：初中数学；多媒体课件；误区；矫正措施近年来，很多学校开始使用多媒体课件来进行教学，这种教学方式可以让学生更形象的看到老师想要讲的内容，老师讲课时只需要简单进行操作就可以让学生看到有声有色、有动有静的内

2、容。因此恰当的运用多媒体课件进行教学，不仅仅能够让学生更加快捷的理解所要学习的内容，同时还可以减轻老师的负担，如此一来在教学上的效果就人大提高。1初中教学多媒体课件设计误区1.1运用多媒体教学仅仅是为了多媒体教学我们选择多媒体教学的初衷仅仅是为了让一些传统教学方式没有办法解决的问题得到解决，并不是每一节课都需要使用多媒体进行教学。然而现实是老师们在所有的课堂上都使用多媒体，不管它是否是没有办法解决的教学问题，也不管这时候使用多媒体教学是不是恰当。这种不恰当的使用多媒体的方式往往给学生一种老师是在作秀的感觉，不仅没有办法让学生对

3、知识融会贯通，还会起到相反的作用。1・2只在公开课使用多媒体课件现在有些老师平常在课堂上还是习惯采用传统的教学方式，用粉笔、黑板、书等这些最原始的教学工具，在这些老师的认知屮只冇这些原始的工具才能够比较直接的让学生接受知识，而且这种方式也比较简单，因此平常上课基本看不到多媒体的影子。然而当学校有一些公开演讲的时候，老师们就忙着制作课件甚至还请别人代劳。这些多媒体教学就仅仅是为了所谓的观摩而使用，这就是真正的作秀。1・3为了配合先进的教育，提高思想的教育这种多媒体的教学可以很人程度上刺激到学生学习的兴趣，给学生营造一个比较好的学

4、习氛围，同时还可以同时培养学生的智能与素质的发展。在部分老师的认知中不能只提高学习的教育手段，还要提高思想的教育，他们认为不能只有多媒体教学这种“外衣”，却还在使用这传统的教学模式。他们认为不管使用的教学工具多先进，教学的内容比较落后还是不行。1.4只注重表面的形式而不注重实际的效果我们使用多媒体教学的最主要的原因是想要帮助学生更好的接受知识，因此対其的使用方式还是应该从学生的角度出发。但是有一些老师甚至于一些教育部门的主管单位等都认为只冇使用了多媒体的教学才是优秀的教学，在公开课上不能不使用多媒体教学，就是这种观点导致了多媒

5、体教学的泛滥使用。然而有时候这些先进的教育起到的作用跟传统教育起到的作用一样，这样一來不仅仅对这种先进设备造成了浪费，还使得教育变成了只重视形式的花架子。2矫止使用对媒体教学的措施2.1对教学的思想进行优化不管教学时使用的工具冇多先进，使用者都是人。因此在制作数学课件的时候不能够只想着画面是否优美，动画是否直观，应该将制作的中心放到如何使学生更快接受内容上。如果不对教育的思想进行优化，那么这个课件最后很有可能成为一个“填鸭式”的教学，学生学习的内容全部受到老师的牵制，比较古板。2・2将传统的教学与多媒体教学统…起來目前，很多老

6、师进行教学时只是单纯采用多媒体的教学方式，这就在无形中形成了一种定性的模式，上课就釆用多媒体教学，将传统的黑板与粉笔丢到脑后。举个例子，曾经有人就分别听过两堂不同的初一课程，课程的名字是“有理数混合运算”。其中一堂是由一个年轻的教师主持，这名老师使用的就是多媒体教学，在课前将PPT课件都准备好，然后在课堂上全程使用。在课堂上老师的课件画面非常优美，声音、画面其至背景做的都非常到位。学生们在学习的时候也非常有兴趣，然而学生学习到的实际内容并不是很好，在课下对学生进行反馈的时候发现学生们都反映学起来很吃力，理解比较难。等这堂课下课

7、后就去另一老师主持的课堂，课程的名称还是“冇理数混合运算”。这名老师并没冇使用多媒体，仅仅是在课前准备了两块小黑板。在课堂上，这位老师用诙谐的语言、优美的板书慢慢引导学生学习A己所讲授的内容，在整堂课上学生们听的都很认真，而口学习起來也非常轻松。在课下对学生进行反馈的时候很多学生都说接受起来非常轻松。追求根木的原因，这堂课最主要的目的是让学生们练习新的内容，多媒休课件在这上面并不能起到很大的作用。因此老师在进行教学的时候应该选择最合适的方式，不能单一的选择一种，应该将多媒体教学与传统的教学结合到一起进行教学。2.3使用多媒体时

8、耍注重其质量在进行教学的时候最主要的S的在于调动学生学习的积极性，让学生在学习的时候负担小一些。但是现在老师们对多媒体教学的中心有了偏移，重点大都放到对多媒体这种工具的驾驭上。因此有很多老师为了体现自己的能力就在课堂上大量使用多媒体，一整堂课几乎全部都在使用，使得投影仪以及电