初中数学教育中创新能力的培养探析

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1、初中数学教育中创新能力的培养探析【摘要】随着近年来我国新课程改革的逐步实行，学牛创新能力的培养受到了高度的重视。现阶段，创新已经逐渐的成为初中数学教学中的一项重要内容，学生创新能力的培养不但有助于学生思维的发展，而且还能够充分的展现出学生所占据的主体地位，促进学生的全面发展。本文结合初中数学的教学现状，简要的探析了初中数学教育中创新能力的培养。【关键词】培养；创新能力；数学教育1刖S在初中数学教育过程中，不但要重视学生基本数学知识的掌握，同时还应当注重培养学生的创新能力以及自学能力。众所周知，创新能力的培养在我国的初屮数学

2、教学屮一直是非常薄弱的一个环节，与地理、物理、化学等诸多学科相比，数学学科是比较乏味枯燥的，再加上相当一部分的数学教师采取的是“灌输式”、“填鸭式”的传统滞后教学模式，这便对培养学生的创新能力带來极大的影响。目前，我们已经处于知识经济时代，社会的各个方面均越来越需要有着较高创新能力的人才，因而培养学生的创新能力已经成为教育教学改革的必然。2初中数学教学中培养学生创新能力的策略作为初中教育的有机组成部分，初中数学在培养学生创新能力上是尤为薄弱的，在课堂教学中有效的渗透创新教育，并口培养学生的想象力及创新能力，已经成为初中数学

3、教育的重要任务。以下提出了培养学生创新能力的有效策略：2.1创新教学方法初中数学教师应当在传授学住书本知识的前提下，还应当适当的将学生的知识面拓宽，有效的培养学生的思维，调动起学生学习数学知识的兴趣。数学教师要不断的创新教学方法，积极的转变教学理念，彻底的将以往滞后的教育模式摒弃，不断的引导学生对所学知识灵活的加以运用，最大限度的将学生的主观能动性发挥出来，从根本上激发出学生的创新热情。2・2提高教师素质，加强创新思维我国的理想教学模式是因材施教，每个学生都有着自身独特的学习思路，而教师很难真正的做到因材施教，再加上初中数

4、学教育的乏味性，学生的学习兴趣便无法得到激发，创新能力的培养便难上加难。在初中数学教育屮，要想培养学生的创新思维和创新意识，那么就必须超越书本的束缚，在实际生活中还原数学。初中数学教师可以将数学名人传记方面的知识利用起来，可以将生活中釆用数学原理的物体利用起来，可以将古代数学发展史利用起來。比如，在对圆相交的知识进行讲解时，教师可以通过“日食”的自然现象，来生动形象的向学生讲解圆相交的知识，这样学生便能够很快的理解且正确的掌握。要想真正的做好这一点，就需要教师具备过硕的专业素质，较高的综合素质，以此强化学生创新思维的培养。

5、2.3鼓励学生释疑、质疑在初中数学教育中，数学教师应当大力的提倡及鼓励学生质疑，促使学生发现及找出自己与教师之间所存在的不同见解，教师应当正确的引导学生进行释疑，在释疑的过程中來对学生的创新意识加以培养，将学生强烈的求知欲望激发出来。在日常的课堂教学中，教师要逐步的帮助学生养成质疑的良好习惯，在学习屮主动的开动脑筋，尽可能多的去独立思考，以便于有效的培养学生的创新能力。比如，在讲解完周角以及平和以后，教师可以引导学生对课本进行钻研，将自身的问题意识树立起来，并且为学生创设出交流及讨论的良好情境，促进学生与学生之间以及教师与

6、学生之间的互动沟通，使学生能够从不同的角度、不同的方面来分析及解决问题，不断的修正及完善自身的见解，在这样的过程中来提高数学学习效率。2.4留给学生更多的创新空间及时间随着我国素质教育的不断实施，绝大部分学校即便是说着给学生减负，而实际上仍然给学生安排非常满的课程，甚至留给学生的作业也不断增多，使得学生自由创新的空间与时间严重缺乏。所以，在初中数学教育屮，数学教师应当将更多创新的空间和时间为学生创造出来，逐渐的培养起学生良好的学习习惯，有效的发挥出学生的创新能力，以此促使学生在创新中得到丰富的资料以及有用的知识。与此同时，

7、教师还要充分的信任自己的学生，要放开手让学生大胆的进行探索，在探究中学生不但能够应用基础知识，而且还培养起了问题的解决能力，更重要的是学生可以将长期依赖教师传授的传统模式冇效的摆脱，自主学习能力由此得以提高，充分的培养了创新精神，使得初中数学教学效率得以提升，学生的创造力得以发挥。3结束语总而言之，在初中数学教育中，培养学生的创新能力已经成为教育教学的重要趋势，并・且也成为社会及时代的发展需求。所以，初中数学教师应为从数学课堂教学的现状及学生的学习特点出发，不断的拓展学生的创新思维，积极的鼓励学牛的创新行为，保护学生的好奇

8、心和质疑意识，并且在教学实践中渗透创新理念，只有这样才能够真正的发挥出学生的潜能，才能够促进数学教学质量的提高。参考文献：[1]罗清琳•浅谈在初中数学教学中培养学生的创新能力[J]•读与写，2012,9(5)：189-190⑵刘平梅•如何在初中数学教学中培养学生的创新能力[J]・中华少年，2013,10