初中生英语阅读策略现状分析及元认知训练模式探究

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1、初中生英语阅读策略现状分析及元认知训练模式探究初中生英语阅读策略现状分析及元认知训练模式探究摘要：本文通过对初中生英语阅读策略使用情况调查，分析了学生使用策略的现状，提出了相应的策略培训措施。关键词：阅读策略元认知策略初中英语培训中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1003-9082(2014)09-0214-01一、问题的提出新的英语课程标准四级目标要求学生除了教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上；五级达到15万词以上；六级达到20万词以上。说明新课程标准非常重视英语阅读；同时对英语阅读能力的培养也提出了比以往更高要求。2001标准建议：屮学英语教学须加强对学生学习策略指导，为他

2、们终生学习奠定基础。《标准》明确规定：“使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程重耍任务之一。因此有必要对学生进行阅读策略培训。二、阅读策略现状分析1.学习策略是指学习者在学习过程中有意识上的选择和采用的各种措施，它包括学习者的心里过程，也包括其具体行为。《标准》中把学习策略分为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。其中调控策略也称元认知策略，它是指语言学习者为促进某一学习活动的顺利进行而采取的计划，实施，反思，评价和调整等行为。是学习者进行自我管理所采取的措施。《英语课程标准解读》指出，学习策略根据运用的领域可以分为语法学习策略，词汇学习策略，阅读学习策略，写作策略，听和说的

3、策略。而英语阅读策略是指学生在英语阅读过程屮有意识的调控阅读环节的操作过程，它是有目的、有计划地灵活运用一系列阅读方法或技能的学习过程。2.目前中学生使用阅读策略的现状究竟如何呢？笔者做了三项调查2.1学生英语学习基本情况调查(1)你认为现在学习英语的难点是A：听力(12.5%)B：口语(22.8%)C：阅读(48.2%)D：写作及其它(16.5%)(2)是否喜欢看书A：比较喜欢看书(35.9%)—般(43.5%)C：不喜欢(20.6%)(3)是否读过中文小说A：读过很多(72.5%)B：读过,但很少(18.5%)C：一本也没有读过(9.0%)以上调查结果显示：学生的学习方法比较单一。在听说读

4、写中阅读是学生学习的难点。读书并不是目前屮学生最喜爱的课外活动。其原因不仅是由于学生本身缺乏阅读兴趣，还因为缺乏教师的正确引导和帮助。2.2学生英语阅读策略问卷调查(1)你认为哪些方面的训练最有助于提高英语阅读能力？A：背诵大量词汇(38.3%)B：做大量阅读习题(30.4%)C：阅读大量文章(22.7%)D：掌握阅读技巧与方法(29.3%)(2)你是否了解一些英语阅读技巧A：很多(4.5%)氏一些(62.2%)C：很少(22.0%)D：不知道(11.3%)(3)你通过哪种途径了解阅读方法与技巧？A：老师讲授(68.6%)B：课外阅读(21.7%)C：同学交流(12.5%)D：其它(12.2%

5、)(4)你如何评价自己的英语阅读速度？A：较快(12.1%)B：一般(36.8%)C：较慢(40.2%)D：没测过不知道(10.0%)(5)我常与老师和同学交流阅读的体会和经验A：总是(36.2%)B：经常(21.5%)C：有时(36.1%)D：很少(26.2%)(6)是否根据材料的难易程度调整阅读速度？A：总是(9.2%)B：经常(2&7%)C：有时(26.3%)D：很少(5.8%)以上调查结果显示：大部分学生不满意自己的英语阅读水平，有相当一部分学生认为掌握一定的阅读策略有助于提高英语阅读能力。大多数学生所掌握的阅读技巧与方法都來自教师讲授，有一部分学生有不良的阅读习惯，如逐词出声朗读、指

6、读和经常回读。大多数学生对阅读策略比较陌0,能够对策略进行选用活用得很少。三、元认知阅读策略培训1•更新教学理念，明确阅读的重要性1・1教师要明确阅读重要性，应把发展学生的阅读能力作为阅读教学中的重要环节。更新教学理念，教学要由课堂上“以教师为中心”转换到“以学生为中心”的方法上。教师要由课堂上的“权威”转变为一名学习策略的“协调者”“指导者”。1・2教师要先做阅读策略的学习者，加强英语阅读策略理论的学习，提高策略意识及策略指导能力。后才能指导学生熟练运用阅读策略。1.3教师要努力培养学生具有比较强烈的阅读动机。并培养学生树立“运用策略能提高阅读理解能力”的信念。使其了解阅读策略的知识，尝试使

7、用一些策略，如跳读、猜词、借助母语和借助非语言信息进行理解、预测。有效做到对阅读策略的选用、适用与活用。2•分析学生策略学习情况，传授元认知策略知识a.对学生进行问卷调查，来了解学习者对阅读策略的认识态度和掌握程度。分析何种原因引起阅读困难。b.介绍各种阅读策略和元认知策略的相关知识。明确使用阅读策略的重要性。鼓励学生在阅读过程中积累行Z有效的元认知策略。有效阅读策略Z…一一略读略读的目的是通过扫