初中生物课堂教学策略研究

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1、【摘要】随着新课程改革的不断深入，广大教师在教学中都主动的按照新课改的要求去授课。但如何在课中国论文网堂教学中贯彻好新课改的要求，刈学生的综合素质进行全面的培养，提高学生对生物的学习兴趣，让学生具备一定的思考能力和动手能力，这是教学中的难点。要想在初中生物课堂上完成新课标的教学目标，教师应该采取多种灵活多样的教学策略，组织课堂教学。木文从教学实践的角度，对如何组织课堂教学进行了探讨。【关键词】初中生物课堂教学教学策略新课程标准倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者，提岀了面向全体学生

2、，培养学生的科学素养，们导探究性学习的新理念。遍观初中生物新教材,寓教于乐，激发了学生学习兴趣；匠心独运，培养了学生的综合能力；耳目一新，激发了师生的合作热情，有利于教师教学方法的改进和创新。新的课程标准，新的教材，需要新的教学理念、教学原则、教学策略和方法來支撑,需要教师结合实际情况，创造性地开展教学，在教学中总结经验，探索教学规律。以下是笔者从课堂教学策略的探索上做了一些尝试°首先，培养学生的学习兴趣，是提高教学效率的前提。著名心理学家布鲁纳说：〃学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。〃同时心理学研究也表明：兴趣和创

3、造性呈止比关系。市此可见，耍提高教学效率，挖掘学主内在潜力，激发学牛强烈的兴趣和求知欲是前提。1、利用演示实验，激发学习兴趣。演示实验具育宜观形象、鲜明性的特点，而能给学生以强烈的感官刺激。如果能较好地运用这一教学方法，就能大大激发学生的学习兴趣。这一点在高中生物教学中尤为重要，因为与初中生物学相比，髙中生物学己经明显不那么具有可触摸性，学生的学习兴趣比初中阶段有所减退，这就更加要求教师注意挖掘教材，通过演示实验使抽彖的内容具体化、形彖化。例如在教学蒸腾作用的意义时，可以设计这样一个简单演示实验：将一新鲜枝条的下端插入

4、红墨水中，一段时间后，可观察到茎的纵切而呈红色，从而直观的止学生意识到〃植物体内的水可以往高处流〃，这样就自然的激发了学生求知的兴趣和欲望,为学生探究新知创设了一个良好的环境。2、联系现实生活，激发学习兴趣。生物学是农业科学、

5、矢药科学、环境科学以及其他有关科学和技术的基础，"注重与现实生活的联系〃是高中生物新课程的四大基本理念之一。心理学研究也表明：向学生展示科学知识的应用价值，可以激发和维持学牛持久的学习动机。随着牛命科学技术的不断发展，与Z相关的牛产、牛活、社会实践的问题日益增多，I大1此，在教学的过程中，教师应

6、充分联系现实生活，以此來激发学生的学习兴趣。通过生活化的讨论,不仅能巩固学生对所学知识的理解，增强学习兴趣，而且还可以拓宽学生的知识而，把所学知识与社会牛活问题联系起来，起到了学以致用，事半功倍的效果。第二、运用灵活多变的教学策略。1、通过巧妙的课堂导入激发兴趣。心理学研究表明，激发学生强烈的兴趣是提高教学效率的前提C每节课开始的时候，通过巧妙的导入，往往可以吸引学生的注意力，充分调动学生的情绪，渲染课堂气氛，同时也可以使学生很自然的接受新内容o根据学习的内容以及学生的特征、心理需求等，在实际教学过程中，可以选择温故知

7、新导入、创设问题导入、图画导入、事例导入、讨论导入、悬念导入等方法。好的开端是成功的一半，一堂课的成功与否，在很大程度上取决于起始环节。2、寓教于乐，使和谐、快乐•成为课堂的主旋律。学生信任、热爱教师，才能对学习感兴趣。和谐、民主的课堂气氛可以使学生的情感处于一种积极状态，产牛不断上进的有效动因。反Z,则会压抑学牛的情感，降低学习的动力和情趣，产牛厌学和对抗情绪。心理学家盖兹曾说过：〃没有什么东西比成功更能增强满足的感觉；也没有什么东西让每个学生都能体验到成功的喜悦，更能引发学生的求知欲與。〃教师要创造一个良好的教室气

8、氛，必须要令下列行为：理解学生所农达的内心感受，包括正而的和负而的，即满意的、快乐的、或是对教师和其他课堂内的事情不满意和不快乐的。对学生要使用〃答得好〃、〃对〃、〃不错〃、〃这样好〃、〃试试看〃、〃说下去〃这些使课堂气氛缓和或产生欢乐的语言。接纳来向学生的意见、建议，把学生的思想整理后再重述出來。3、用好学案，练习到位，巩固课堂教学效果。课堂教学小学生练习是必不可少的，可以安排在刚上课的复习阶段，可以穿插在新知识的传授过程中，也可以放在课堂教学内容完成后。用好学案，练习到位，对提高生物课堂教学效率是十分必要的。练习题

9、要根据学生的学情粘心设计、选择，选题的原则一：少而粘，有明确的练习目标，针对学生易错点有的放矢。原则二：难易适中，做到不选难题、偏题、怪题等，所选题的难易度能够培养学生的双基。通过课堂上同学展示，及时发现学生学习中存在的问题，进行反馈矫正。第三、构建适合合作学习的环境，正确处理好组内优生与学困生的关系。流畅、和谐、默契、尊重、信任