优秀学案推荐表(白建梅)

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1、推荐人姓名：白建梅_推荐人单位:刘家沟中心小学一第1篇推荐学案学案设计人姓名白建梅年级四科冃英语推荐学案单元名称Unitlmyschool第1页至第2页推荐学案课题名称lefstalkA该学案设计，口标明确，重难点突出，对学生的学习具有指导性。学案的设计尊重学牛的学习实际，注重发挥学牛的主观能动性，信任学牛，注重留给学生时间，让学生自主发展，做学习的主人，具主体性原则。课堂探究部分，各个学习重点及步骤明确，方法指导清晰，有利于学生进行探索学习，从而激活学牛的思维，让学牛在问题的重新实现和解决过程中

2、，体验到成功的喜悦，从而培养学生自主探究学习的能力，所以学案实际也体现了探索性原则。该学案中设置的问题富有启发性，能充分调动学生的思维，让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，培养思维的墩捷性和顿悟性，体现了启发性原则。学案的设计有灵活性。由于存在学生的认知羞异，教学内容差异和学科特点差异，学案在学习形式的设计上丰富多彩，灵活多样，以内容决定形式，让形式服务于内容，体现了灵活性。学案设计具有梯度性。整个学案的设计都遵循山简入难，山浅入深的原则。问题的设置尽可能考虑到学生的认识水平和理解能力，小台阶、低

3、梯度，让大多数学生经过自主合作交流解决大部分问题，体验到成功的喜悦，从而调动学生进一步探索的积极性。活动的编写冇创新性。活动的设讣与学生的心里、认知相符，新颖、形式多样，具有可操作性，以培养学生的创新思维能力。作业的设计紧扣本课内容，起到了较好的检测作用。说明：1.推荐理由从学习冃标、教学冃标把握、学习环境的创设、知识点分布层次是否合理、重难点设计梯度、前置预习、当堂检测题设计合理有效性、学习方法的指导、口主学习能力的培养、预设问题是否紧贴知识能力目标要求及教学过程中使用的情况等方而进行推荐理由描

4、述。2.每人推荐3篇，推荐本人作品最多只能推荐1篇。3.推荐表可手写也可电子录入后打印，务于6.20之前，由各校统一报送。4•对推荐表质量进行评价，从理由描述内容方面分A、B、C三个等次进行。推荐人姓名：白建梅推荐人单位:四闸小学第2篇推荐学案学案设计人姓名鞠秀琴年级四科冃英语推荐学案单元名称Unit4atthefarm推荐学案课题名称let'salk第42页至第43推荐理由该学案设计，PI标明确，重难点突出，对学生的学习具有指导性。学案的设计尊重学卞的学习实际，注重发挥学生的卞观能动性，信任学生

5、，注重留给学卞时间，让学生自主发展，做学习的主人，具主体性原则。课堂探究部分，各个学习重点及步骤明确，方法指导清晰，有利于学生进行探索学习，从而培养学生自主探究学习的能力。该学案学案屮设置的问题富有启发性，能充分调动学生的思维，让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，培养思维的敏捷性和顿悟性，体现了启发性原则。由于存在学生的认知差异，教学内容差异和学科特点差异，学案在学习形式的设计上丰富多彩，灵活多样，以内容决定形式，让形式服务于内容，体现了灵活性。内容上也应尽量趋于调动学生思维的积极性。整个学案的设

6、计都遵循由简入难，由浅入深的原则。问题的设置尽可能考虑到学卞的认识水平和理解能力，小台阶、低梯度，让人多数学牛经过自主合作交流解决大部分问题，体验到成功的喜悦。学案中活动的设计与学生的心理、认知相符，新颖、形式多样，具有可操作性，以培养学生的创新思维能力。说明：1.推荐理由从学习H标、教学冃标把握、学习坏境的创设、知识点分布层次是否合理、重难点设计梯度、前置预习、当堂检测题设计合理有效性、学习方法的指导、自主学习能力的培养、预设问题是否紧贴知识能力目标要求及教学过程中使用的情况等方面进行推荐理由描

7、述。2•每人推荐3篇，推荐本人作品最多只能推荐1篇。3.推荐表町手写也nJ电了录入后打印，务于6.20Z前，由各校统一报送。4.对推荐表质量进行评价，从理由描述内容方而分A、B、C三个等次进行。推荐人姓名：白建梅推荐人单位:四闸小学第3篇推荐学案学案设计人姓名徐小云年级四科冃英语推荐学案单元名称Unit2whattimeisit?推荐学案课题名称Let'stalkA第16页至第17推荐理由该学案的设计尊重学生的学习实际，注重发挥学生的主观能动性，信任学生，注重留给学牛时间，讣学牛•自主发展，做学习

8、的主人。目标明确，重难点突出，对学生的学习具有指导性。学案屮各个学习重点及步骤明确，方法指导清晰，有利于学生进行探索学习，从而培养学牛自主探究学习的能力。该学案屮设置的问题富有启发性，能充分调动学生的思维，让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，培养思维的敏捷性和顿悟性，体现了启发性原则。由于存在学生的认知差异，教学内容差异和学科特点差异，学案在学习形式的设计上丰富多彩，灵活多样，以内容决定形式，让形式服务于内容，体现了灵活性。整个学案的设计都遵循由简入难，由浅入深的原则。问题的设置尽