初一政治《身边的诱惑》教案

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1、初一政治《身边的诱惑》教案　　　　【教学目标】　　　　知识目标：知道身边的种种诱惑;知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害　　　　能力目标：初步认识和理解社会的复杂性逐步形成辨别是非的能力;运用战胜不良诱惑的方法逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力;初步学会用辨证的方法分析事物　　　　情感态度与价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的信心和勇气;学会依靠家长、老师和朋友的帮助在与同学的合作中抵制不良诱惑　　　　【教学重点】：分析领奖台的诱惑过程中的体验以及应该如何正确对待领奖台的

2、诱惑　　　　【教学难点】：如何对待游戏机的诱惑　　　　【教学方法】：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法　　　　【教学过程】　　　　导课：(潘多拉魔盒体验)从前有个人捡到一个精美的盒子上面写着：“记住无论何时都不要打开这个盒子否则人类将要遭到灭顶之灾”这人开始吓了一大跳没敢打开盒子后来他经常想这个盒子里到底装了什么东西最后经不住诱惑打开了盒子结果还样呢?“(留下悬疑)今天老师发给大家每人一个魔盒里边放着非常有意思的东西但是大家一定不能在上课期间打开提问：大家想不想知道这个盒子里放的东西?盒子带给我们的这

3、种吸引就是诱惑在我们身边到底有些诱惑呢?今天我们共同来学习身边的诱惑　　　　一、身边的诱惑　　　　诱惑：吸引、招引(汉语词典)　　　　活动一：寻找我们身边的诱惑(四人小组讨论小组成员分工记录、发言)　　　　在我们的身边充满吸引力的事物有那些?提示：天气渐渐变冷了早晨一听到闹铃响起就能立刻起床的同学有多少?请举手可见有些同学受到热被窝的吸引幻灯(1)图片展示：美食的诱惑、金钱的诱惑提示大家展开丰富的想象　　　　讨论归纳：我们身边的诱惑：知识、书籍、漂亮衣服、零花钱、精彩的电视节目、游戏机、网吧……　　　

4、　(过渡)：我们列举了很多的诱惑这些诱惑就像我们手中的魔盒一样到底是好的东西还是坏的东西需要我们具体分析刚才很多同学提到电子游戏的诱惑老师作一个现场调查：我们班上有多少同学喜欢玩电子游戏呢?为什么喜欢?请大家畅所欲言　　　　归纳：我们应该如何看待电子游戏呢?它有什么值得我们肯定的地方?它有什么需要我们提出批评的地方?　　　　1、电子游戏的诱惑：　　　　活动二：我谈电子游戏的利与弊　　　　幻灯(2)玩电子游戏的利：①利于开发智力锻炼思维能力②提高反映速度锻炼眼耳手脑并并用③缓解学习压力调节情绪④增长电脑

5、知识……　　　　幻灯(3)：播放flash《网》请大家结合实际谈谈玩电子游戏的弊：①一旦沉迷损害身心健康(视力下降、手麻、背痛……)②影响正常学习导致成绩下降③影响家庭稳定、幸福④受暴力、色情信息影响降低道德水平诱发违法犯罪的产生破坏社会的稳定……　　　　上一周星期六我校初二年级部分同学参加区上的体育比赛其中三名同学没有按时到校最后在网吧找到他们学校的通报批评已经贴在公告栏里我们联系自己想一想：面对电子游戏的诱惑我们应该如何去做?　　　　归纳小结：适度玩把它当作一种休闲娱乐选择内容健康、具有教育意义的

6、游戏;在时间安排上适度、有节制自觉约束自己　　　　(拓展)：虽然我们认识到电子游戏在适度、健康的情况下对我们有一定的好处但我们现在的主要任务是学好文化知识因此我们对待学习和游戏的关系上也要分清主次把学习放在第一位　　　　(过渡)在flash中这位同学开始时有没有意识到上网(玩电子游戏)会带来这么严重的后果?这是因为电子游戏等不良诱惑具有可怕的特征　　　　幻灯(4)驴子与蝙蝠的故事　　　　我们刚开始时讲的故事中那个人最后经不住诱惑打开了盒子结果盒子里的东西跑出来了从此人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等灾

7、难原来这是一个“潘多拉魔盒”里面装的全都是邪恶　　　　从中我们可以总结出不良诱惑的特征：隐蔽性、危害性　　　　诱惑的另外一层含义是使用手段引诱人做坏事　　　　(过渡)：是否所有的诱惑都像“潘多拉魔盒”一样会给人带来不良影响?在我们的身边有没有一些诱惑起着促进作用?　　　　活动三：魔盒游戏　　　　在座的同学中有多少坚持没有打开盒子?(统计人数)请1～2名未打开盒子的同学到讲台上采访他们的感受(鼓掌表扬)采访1～2名打开盒子的同学的感受：看到别人受到表扬站在领奖台上你的感受如何?你有没有想过要坚持不打开盒

8、子后来为什么又要打开了盒子呢?如果老师再给你发一个盒子你能不能靠自己的意志力坚持不打开它?　　　　2、领奖台的诱惑：　　　　面对成功的诱惑往往会对我们产生激励推动的作用我们应该如何走向领奖台呢?　　　　必须通过正当途径和刻苦努力来获得　　　　小结：这节课你最大的收获?有些你还不太明白的地方或者想了解的地方?