教案精选：初一政治《学会拒绝身边的诱惑》教学设计

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1、教案精选：初一政治《学会拒绝身边的诱惑》教学设计　　教案精选：初一政治《学会拒绝身边的诱惑》教学设计　　教学目标：　　通过学习使学生了解我们身边有哪些诱惑，尤其是黄、赌、毒、邪教这些不良诱惑对我们的危害，学会鉴别，以自觉抵制从而健康成长。　　重点难点：　　黄、赌、毒的危害　　教学过程：　　点拨导入　　自主学习　　一、预习热身　　（一）填空题　　1、对待金钱一定要取之有道——通过来获得。绝不能沾染禁止的强行索要财物等违法行为，更不能触犯。　　2、青少年一旦沉迷于电子游戏，就会产生越来越强烈的依赖和的渴望，不能操作时边出现情绪、教案精选：初一政治《

2、学会拒绝身边的诱惑》教学设计　　教案精选：初一政治《学会拒绝身边的诱惑》教学设计　　教学目标：　　通过学习使学生了解我们身边有哪些诱惑，尤其是黄、赌、毒、邪教这些不良诱惑对我们的危害，学会鉴别，以自觉抵制从而健康成长。　　重点难点：　　黄、赌、毒的危害　　教学过程：　　点拨导入　　自主学习　　一、预习热身　　（一）填空题　　1、对待金钱一定要取之有道——通过来获得。绝不能沾染禁止的强行索要财物等违法行为，更不能触犯。　　2、青少年一旦沉迷于电子游戏，就会产生越来越强烈的依赖和的渴望，不能操作时边出现情绪、等症状。　　3、毒品不光是指，还包括吗啡

3、、大麻、可卡因以及其他能使人上瘾的麻醉剂和精神药品。　　4、赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上、、的违法、犯罪道路。　　5、大量事实说明邪教是威胁人民和社会稳定的毒瘤。　　团队互助　　1、小王和小李是好朋友。有一天下午小王说：今天课全是副课，没意思，不如我们去网吧玩吧。小李一口答应了。他们俩进了网吧，看到别人抽烟，穿着时髦的衣服挺羡慕，感慨说：我们要有钱多好。于是两人商量向低年级学生“要”钱，从此后他们就在回家的路上拦截小同学，通过威胁和恐吓向他们要钱，不久事情败露，他们受到了应有的处罚。　　问：（1）面对金钱小王他们采取了什么行动？

4、导致了什么结果？　　（2）我们应当怎样看待金钱？　　2、我校初一某班学生小平是个性格开朗、成绩较好的学生。可自从学会玩网络游戏，没几天就被这玩意儿迷住了。上学时带手机玩，在家有电脑玩，，黑板上的字、课本上的联系成了电子游戏里五颜六色的俄罗斯方块，后来为了玩游戏他经常逃学，甚至住进网吧、、、、　　（1）小平沉迷于电子游戏，试想一下最终会导致什么结果？　　（2）你身边有这样的同学吗？　　（3）如果你身边有这样的同学，那你准备怎样办？　　（4）如果要杜绝这样现象你认为需要哪些部门的努力？　　　　3、在我们学习、生活的周围有这样极少数同学，他们利用节假

5、日或说在春节时喜欢赌博，甚至玩炸鸡等。曾经就有这样一个学生，为了赌博、还赌债偷拿了父母的钱，结果被父母发现失去了在家里偷拿的空间，他就晚上出去在人家工厂里偷最终被抓，并依法受到了惩处。就这样信息我们初一（2）班决定出一期主题黑板报，请你参加并完成下列任务：　　（1）如果你是总编辑，请你为这期专刊拟订一个主题　　（2）如果你是总策划人请你为本专刊设计三个栏目　　（3）本专刊可以涉及到哪些所学的知识？　　4、2009年湖北省一个17岁高中学生，因迷恋上网拒不回家。在于父亲的争执中，持刀将父亲刺死在网吧外面。2小时后警察在踞现场500米外的另外一家网

6、吧将之抓获。该生已痴迷上网达三年之久。根据公安部统计，近年来被抓获的青少年犯罪中有近80%的人通过网络受到诱惑。　　（1）这个高中生刺死父亲的悲剧说明了什么？　　（2）由此可见网络是个坏东西，我们应该远离上网？　　（3）我们上网时应该注意什么问题？　　5、（1）给右图加一则宣传词　　（2）戒毒专家警告：吸烟者是吸毒者的后备军。请用一句话概括毒品的危害（3）每年6月26日为国际禁毒日，为配合禁毒日的活动，一位同学向大家介绍如何抵御毒品的诱惑：　　★万别吸第一口；不要以为吸大麻、摇头丸没事，毒品没有软硬之分，毒品就是毒品。　　你还有什么抵御毒品的好

7、方法，请介绍给大家：　　　　　　反馈练习　　（二）选择题　　1、人们常说：“君子爱财，取之有道“，这说明对金钱的正确认识是（）　　A、金钱是万能的B、为了获得金钱可以不择手段　　C、要通过正当途径获得金钱D、追求金钱是可耻的　　2、下列属于《预防未成年人犯罪法》规定的未成年人严重不良行为的是（）　　（1）吸毒（2）赌博（3）上网（4）撒谎　　A、（1）（2）B、（3）（4）　　C、（2）（3）D、（1）（3）　　3、每年6月26日是国际禁毒日，要抵制毒品就要（）　　（1）在全社会广泛开展禁毒教育　　（2）依法打击毒品犯罪活动　　（3）树立“珍爱

8、生命，拒绝毒品“的意识，养成健康文明生活方式　　（4）坚决不接触毒品　　A、（1）（2）B、（1）（3）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（3）（