少年王勃》教学设计

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1、少年王勃》教学设计　　　　【教学要求】　　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文三、四自然段　　　　2、学会20个生字田字格上面的9个生字只识不写理解由生字组成的词语　　　　3、理解课文内容感受少年王勃的非凡才华激发学生的学习热情　　　　【教学准备】挂图、生字卡片　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、导入　　　　二、初读课文识记生字　　　　1、听录音找生字　　　　2、交流：　　　　tanchang　pianzhang　tu　du　　　　探　　昌　　篇　　章　　突　读　　　　3、读　　　　4、

2、自己选1—2个记一记　　　　5、交流　　　　三、学习课文第一自然段　　　　1、自读思考：滕王阁在儿?王勃会被邀请参加宴会的?　　　　2、指名读　　　　3、交流问题　　　　板书：才气　　　　4、质疑　　　　四、写字　　　　第二课时　　　　一、导入制订学习目标　　　　1、质疑　　　　2、板书：有才气　　　　出示：　　　　wu　　　　落霞与孤鹜齐飞　　　　gong　　　　秋水共长天一色　　　　二、学习第三自然段　　　　(一)情境创设重点突破　　　　1、自读找出“落……色”的意思　　　　2、(图、文出示)“远处天连

3、着水……轻轻地飘荡……”　　　　gong　　　　3、指导朗读学习生字：共　　　　4、这幅图上表现的季节的景色?美?(出示：秋景、迷人)　　　　(二)学习第四自然段第二自然段　　　　1、回味诗句(读)　　　　2、王勃写出的?自读第2段指读第4段　　　　[出示词语：胸有成笔、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝(动作)]　　　　学习生字：绝　　　　3、引出第5自然段　　　　理解：千古传诵　　　　三、写生字　　　　共、绝　　　　第三课时　　　　一、背诵三、四段　　　　二、练习　　　　1、抄写词语　　　　2、完成《练习册》

4、P50页