优秀教案--认识钟表

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1、”认识钟表〃教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书・数学（一年级上册）》第91〜92页。【教材简析】钟表的认识是第一册新增的学习内容，木节课是第一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间观念。在课前的了解中，我发现有好多孩了都骄傲地捋开袖了向我展示他漂亮的手表，冇的是冇分针和时针的，也冇的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟而内容，认识整时。因此，本节课除了让学生用自己的己有经验來理解知识外，主要学习任务定位在：1.贴近生活，感受数学与生活的“鱼水Z亲〃。2.重视动手操作，在主动探究中获取新知识。【教学目标】1.知道钟

2、面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整吋。2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。3.活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。【教学过程】一、创设情境，初识钟表（一）听音乐《在钟表店里》师：你听到了什么声音？生：好像是敲钟的声音。生：是寺庙里和尚敲钟的声音。师：我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。板书：认识钟表。（二）看主题图，感受生活中的知识应用师：听完了音乐，我们去小红家看看。（课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。）师：你看到了什么？生：我看见小女孩起床了。仝：我发现墙上的钟滴答滴答到7点时，小女孩

3、就起床了。生：早上7点时，爸爸就催小红起來上学了。师：小红每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。二、认识钟血（一）看钟面（以小组形式观察、讨论，每组一个实物闹钟。）师：刚才小朋友通过看钟，知道小红是7时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢，请组长拿出闹钟，我们一起來观察钟面。（二）说钟而生：我们看到有三根针在工作，我们还知道它们叫时针、分针和秒针。（请这一组到投影仪下指出三根针）师：那谁能告诉人家三根针分别是怎样的？生：短短胖胖的是时针，再长一点的是分针，最长的走得最快的是秒针。师

4、：哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先來和时针和分针交朋友，好吗？生：我还看到钟血上有12位数字宝宝。±：老师，我们组发现钟上有一格格的东西。归纳小结：钟面上有12个数，长长的针叫分针，短短的叫时针。（课件画而钟的12个数，时针、分针闪动。）三、认识整时（一）会看整时1.教师在钟上拨一个时刻5时。师：你知道这是几时吗？你是怎么看的？生：5时,我看到时针在5上嘛。他讲得不好。先耍看分针指在12上，然后我发现时针指着5,就说明是5时。师归纳：很多小朋友都会看，真能干！当长长的分针指12,时针指5,就是5时。（教师贴上5时的钟面,板书:5时）2.巩固：

5、教师拨2时、12时，分别问学生表示几时。（二）会拨整时1.师：我们每天在上午10时开始上第三节课，请你在自己的学具钟上拨出10时。（反馈：投影卜•展示操作结杲。）师：你是怎么拨的？生：我先把分针拨到12±,再拨时针指着10。2.师：请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是儿时；也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一下。反馈，抽2对同学展示活动过程。（三）会认电子表1.创设生活情境。师：今天早上老师要在7:00上班，到校门口时看了一下手机（课件显示手机“7:00〃闪动），你知道老师有没有迟到？你是怎么想的？牛：没冇迟到，刚刚好。生：没有。于•机上说现在就

6、是7时。师：你是怎么看的？生：中间两个小圆点，后而有两个0,说明是刚刚好，没有多出来，前而是7,就是7时。师：你的意思是说小圆点后血两个0,是表不整时，对吗?生：是的。师：这位小朋友知道的知识可真多，対的。我们在看手机上这样的时刻时，中间有两个小圆点，如果后面是“00〃，那么前面写着儿就是儿吋。板书:7:007时（课件显示电子表11：001I00）师：你知道这表示儿时？1.联系生活。师：你还在哪里看到过这样表示时间的？生：我的电了表上。生：我爸爸的电脑上也有。生：我们家的VCD上也有。生：我发现新的“83路〃车上也冇这样的钟。师：老师在牛:活中也发现了许多这样表

7、示时间的。（投影展示一些票据如船票、超市收银单、银行结账单等）（四）游戏：找朋友用录音机放音乐：《找朋友》