教师授课心得经验总结

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1、教师授课心得经验总结　　　　很多考生在试讲时往往会出现授课思路不清晰、环节不完整以及环节过渡不流畅、重难点没有突破等问题显得不够专业且漏洞百出究其根本中公资深讲师周怡廷认为很大一部分原因在于这些考生在备课时没把教案写好虽然我们都知道上好一节课的前提是“备好课”且其中“备教案”就占了很大的比重但许多考生在备考时却没能重视这一点那么当在大家抱怨着“我不会演”“我不会上课”的同时我们不如先来思索这样一个问题：如何在10分钟内完成一篇合格的教案?如何让我们在演示的时候“胸有成竹”?下面中公资深讲师周怡廷就

2、来给大家详细讲一讲　　　　一、学会分析教材　　　　在幼儿教资考试当中我们所说的“教材”并不是大家通常理解的“课本”而是在考试当中呈现给考生的“考题”这些考题呈现的形式往往只是是一首儿歌的简谱、一篇故事、一个游戏或绘画的主题等考生需要根据这些内容进行活动设计及技能展示那么我们这里所要谈论的“分析”指的呢?以幼儿弹唱活动为例当我们拿到一篇儿歌的简谱的时候我们需要分析这首歌曲的歌词篇幅(或长或短一段或两段)、歌词内容(故事性或情境性)、音域节奏等以此来界定这样的曲子适合个年龄段的幼儿、应该运用什么样的导

3、入方式、属于一类型的课型从而进行教案设计如《迷路的小花鸭》这首歌曲的歌词含有相对完整的故事情节表述的内容和语言结构也比较复杂些可以设计由故事讲述开始的活动设计　　　　二、明确授课思路　　　　不论是歌唱还是故事活动设计每一个领域的活动都有其常用的授课思路这里所指的授课思路是针对课堂教学过程中的“基本部分”不包括活动开始部分的导入与结束部分的延伸拓展我们在设计活动教案的时候掌握授课思路就相当于掌握了这节活　　　　动设计的框架就能够明确每一个教学环节应该做些什么下面中公资深讲师周怡廷将为大家简单介绍其中

4、一种以歌唱为主要内容的活动设计模式　　　　这种模式的五个步骤分别是：1.引出这首歌曲的主题;2.播放录音整体感知加上教师反复范唱让幼儿熟悉歌曲;3.教师分析歌词;4.全曲带唱和分句带唱的模仿环节;5.幼儿反复练唱　　　　这样的模式适用于所有的歌曲也是最简单最易掌握的一种方法我们在设计活动教案的时候可以先在备课纸上把这些“框架”写清楚明确自己首先要做什么接下来做什么最后做什么明确你的授课思路然后通过这几个步骤清晰的展现你的教学活动设计让考官知道你“懂教”　　　　三、设计教学环节　　　　一个活动光有框

5、架肯定是不够的我们需要做的是把每一个步骤演示精彩设计丰富才能吸引考官的眼球但许多考生在10分钟备考的时候不是没写这些具体的活动环节就是环节内容设计太多其实这些环节的内容设计是我们在10分钟备课中应该思索清楚并需要写下来的例如整体感知歌曲的部分是通过播放视频还是教师范唱的形式;在熟悉歌词的部分是通过借助图谱进行填充提问还是根据歌词的节奏进行朗诵;在复习歌曲部分是通过角色表演还是轮唱接唱的方式;在教唱部分是集体演唱还是分句教唱等等　　　　四、补充提问及过渡语　　　　许多考生在演示的时候会让人觉得每个环

6、节的过渡都非常生硬如听完歌曲之后直接问幼儿“好了现在我们听完这首歌曲了我们来学唱一下吧”又如教唱过后直接说“我们现在都会唱了一起来玩个游戏吧”······这样的过渡语句不仅没有体现以幼儿为主体而且显得整个环节很不流畅那么这个时候采用适当的提问就能很好的帮助我们从一个环节过渡到另一个环节而这需要在设计教案的时候就把这些重要的提问写下来以免演示的时候“乱说话”其实我们可以在让幼儿整体感知歌曲之前先提一个问题让幼儿带着问题一起去听这首歌然后在听完歌曲之后再提一些问题如“歌曲欣赏完了小朋友们歌曲中那些可爱

7、的玩具们是去参加舞会的呢?”从而过渡到引导幼儿理解歌词的部分当然“提问”的作用不仅限于此很多时候“提问”更多的运用于帮助幼儿理解歌词、熟悉新歌百试不爽