优秀班主任鉴定与优秀班干部系部推荐信汇编

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1、优秀班主任鉴定与优秀班干部系部推荐信汇编优秀班主任鉴定小学一级教师资格至今的6年多时间里，我一直工作在最基层的村小，也一直承担着包括语文、数学在内的所有学科的教学，应该说积累了一定的教学经验，也形成了具有一定特色的教学风格，同时也取得了一定的教学成绩•现将担任小学一级教师以来的工作情况汇报如下……摘要部分，以下是详细内容：【个人简介】做一名教师是我儿时最朴实的梦想，做一名优秀的教师是我一生最执着的追求•受我舅公、舅舅、姨夫等人的影响，1996年我毅然决然地报考了师范学校，并以优异的成绩被徽州师范学校录取.1999年师范毕业后，我回到了

2、生我养我的农村，成为一名奋斗在三尺讲台的小学教师，不知不觉间，十二年的时光悄然飞逝，虽然我渐渐褪去年少轻狂的不羁逐步走向成熟，但是始终没有改变的是我这颗热爱着教育事业和祖国未来的心.为了能让学生学到更多的知识，一直以来我坚持不断的创造一切可能的机会给自己充电加油.**年7月我取得了芜湖师范学院小学教育大专文凭，目前我正在自学报考安徽师范大学的汉语言文学教育（本科）专业.【工作成绩】1、教学成绩：材学年度四年级语文期末统考成绩全乡第一・**学年度五年级语文期末统考成绩全乡第一・**学年度五年级数学期末统考成绩全乡第二・**学年度三年级语

3、文期末统考成绩全乡第二.2、论文获奖：**年数学论文《小学数学也要重视说话训练》获县三等奖・**年语文论文《如何在玩中锻炼学生》获县三等奖・**年德育论文《把心交给学生》获县三等奖3、辅导学生：**年辅导方绍峰同学获县“我眼中的交-警叔叔”征文三等奖.**年辅导江琦君同学获县演讲比赛三等奖4、其他荣誉：**年被评为“祁红学校优秀班主任”・**年在枠市教师素质能力考试中获得优秀等级・**年被评为“祁红学校教学能手”・**年被评为“县少先队优秀中队辅导员”•（5）**年被评为“祁红乡优秀共-产-党员”•【工作情况】**年3月取得小学一级教

4、师资格至今的6年多时间里，我一直工作在最基层的村小，也一直承担着包括语文、数学在内的所有学科的教学，应该说积累了一定的教学经验，也形成了具有一定特色的教学风格，同时也取得了一定的教学成绩.现将担任小学一级教师以来的工作情况汇报如下：一、树师德，铸师魂，做一名道德高尚的教师•何谓“师德”？准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质•从实践的角度看，具有髙尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一

5、辈子的影响•何谓“师魂”？“师魂”就是师爱，是教师对学生无私的爱，是师德的核心.1、树师德•思想觉悟不断提高•作为一名坚守在教学第一线的党员老师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和“**”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的教师风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，体现出共-产-党员的高度责任感和使命感，发挥出共-产-党员的先锋模范作用•任现职以来，我一直坚持出全勤，工作积

6、极主动，勇挑重担，顾全大局，服从安排•人格魅力不断完善•法国文学家罗曼•罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”・因此要想培养出优秀品德的学生，教师必先完善自己的人格魅力•教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用•教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用.因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用•确实如此，凡是成功的教师无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生

7、的人格•那些把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗?2、铸师魂•大爱无私•“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？”是爱•爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金•师爱要面向全体学生•我在教育教学工作中坚持给予学生平等的关爱，科学的看待，客观的评价，并有针对性的进行因材施教，取得了令人可喜的效果，让师爱焕发出最绚丽的光彩，也让每一个学生释放出最无穷的能量•师爱要坚持严慈相济

8、•我在教育教学工作中对于学生们在学习、生活中的种种精彩表现，始终不惜褒奖之词，鼓励学生再接再厉，不断进取；而对于学生所犯的错误，尤其是造成不好影响和不良后果的言行，我坚持批评说教相结合，使其在认识错误的基础上端正态度、积