以就业为导向的电子商务专业人才培养模式研究

《以就业为导向的电子商务专业人才培养模式研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、以就业为导向的电子商务专业人才培养模式研究摘要：我院电子商务专业在以就业为导向、创新创业应用型人才培养模式上做了相当多的实践和研究，取得了显著的成效，本文将从专业人才培养体系设置及其人才培养方案等方面探讨我院电子商务专业人才培养模式。高职教育要以就业为导向，以学生就业岗位需求的职业能力以及综合能力为培养目标，培养具备就业岗位所需要的高素质技术技能型人才。关键词：电子商务；人才培养；课程体系1、就业面向在国家“一带一路”的政策下以及国家对大学生提倡双创（创新创业）教育背景下，结合了广东珠三角和南沙自贸区的地区性经济特征，并在互联网+思维下，对广东省的电子商务毕业生的

2、就业方向大致汇总如下几个方面:1.1网络运营主要业务工作是电子商务相关工作，如信息收集、客户管理跟踪;而初始岗位是电子商务专员、电子商务买家、电子商务卖家；今后的发展岗位为运营主管、运营经理、运营总监；1.2网络编辑主要业务工作是网络编辑、图片处理、页面设计；而初始岗位是网络编辑员、美工员、设计师；今后的发展岗位为编辑主管、编辑总监、总编辑;1.3网络策划主要业务工作是网络策划、文案策划;而初始岗位是网络策划员、文案策划专员；今后的发展岗位为策划主管、策划总监;1.4跨境商务主要业务工作是从事国内外电子贸易；而初始岗位是阿里国际站、敦煌网、兰亭集势的跟单员；今后的

3、发展岗位为外贸主管、自主创业老板;2、人才培养目标坚持以人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施人品塑造工程，实现人才的德智体美全面发展。本专业培养以就业为导向面向信息服务、通信、外贸、商业、金融等领域具备运用网络技术开展商务活动以及进行电子商务系统的开发设计和策划运营管理的能力，在市场分析、业务技术规范上具有较扎实的理论知识以适应经济社会发展需要的高素质技术技能型人才。3、人才培养规格和知识、能力、素质要求根据高职教育的专业培养目标要求，以理论教学和实践性教学改革为基本内容，以知识、能力、素质协调发展为原则，以校企合作及产教融合为发展思路，以服务

4、地方区域性经济发展为宗旨，以促进就业为导向，从而完成电子商务专业毕业生的培养目标、基本规格和与之相适应的知识能力素质结构，建立一条适合专业特色的教学模式、教学体系和教学保障体系，完成高等技术应用型人才的培养，最终体现高职教育特色。3.1网络客服1）知识要求熟悉网络营销常用方法及手段，具有电商整个过程运营管理的基本能力；能够制定网站各阶段的发展计划与监督执行。2）能力要求有较强的频道或者整体网站的运营能力，有市场推广宣传能力,具有一定的网站运营团队建设和管理能力，网站的战略目标制定及规划能力。3）素质要求具有较强的团队精神，诚信品质；较强的敬业精神和责任意识;保证订

5、单按时按质按量完成出货任务。具备较好的计算机应用能力素质。各个部门的协调统筹能力，整合各种资源最大限度的为企业服务的能力素质。3.2网络编辑1）知识要求熟悉网站网页设计及内容策划企划，并对网站进行营销企划；网站内容规划及经营和社群平台维护及管理工作。2）能力要求有较强的中文功底和文字处理能力，有市场宣传和文案策划能力，具有一定的沟通和文字表达能力，对形体感和设计元素空间感判断有较强能力。3）素质要求具有较好的编辑处理能力和美工设计能力素质，能够及时做好各项支持工作能力素质O具备较强保持企业整体形象和效果编辑能力素质。3.3网站运营1）知识要求熟悉网站宣传策划和运营

6、实施等业务流程;熟悉电商操作运营流程及步骤，能够把握电商的发展动向。2）能力要求有较强的文字处理能力，具备网站栏目策划和运营管理知识；具有较高的选题与采编策划能力和文档归纳能力。3）素质要求具有较强的网络策划方案能力素质，满足客户各种不同的业务需求。具备较强保持企业整体形象和效果编辑能力素质。具备良好的综合素质市场调研和营销策划，推销能力素质。3.4跨境商务1）知识要求熟悉跨境贸易电子商务的基本概念、基本政策，熟悉跨境第三方操作平台规则。2）能力要求掌握跨境电商操作基本工作流程，具备跨境店铺运营管理、客服服务和电商操作技术等业务能力O3）素质要求具有较强职业能力、

7、专业知识和良好职业素质的跨境电商专员。4、人才培养职业能力证书要求我院经过12年的努力，在电子商务一直以考取人社部的助理电子商务师（三级）为基本标准，每年都能够保证通过率在85%以上，另外还提供了全国信息化专业技能认证（简称CCAT）电子商务助理工程师和阿里巴巴电商学院的电子商务运营专才选考证书。5、以就业为导向，电子商务专业建立三大体系三大体系分别为：课程体系与实践教学体系和专业核心课程体系，按课程性质分为必修课、选修课二大类；设置五个课程模块:公共基础及素质课程、专业（群）平台课程、专业核心课程、综合能力课程、职业拓展课程五个模块。根据毕业生就业面向和职业岗位

8、要求的知识