考场给材料作文写法例谈

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1、考场给材料作文写法例谈　　考场给材料作文写法例谈　　　　考场给材料作文按“五步法”操作是比较实用有效的这是我指导学生写材料作文的体会今以下列材料作文为例作以具休说明　　　　【材料及作文要求】　　　　阅读下面提供的材料自选角度自拟题目联系生活实际展开议论写一篇不少于600字的议论文　　　　古希腊流传着这样一个神话故事：天上有个叫普罗米修斯的神他见到人们在黑暗的世界上遭受磨难就决计违反宙斯的法规把天火盗给人类让人们摆脱黑暗愉快地生活而他却被缚在奥林匹斯山上每天辗转在神鹰的狂喙之下……但他还是不愿改变自己的

2、志向　　　　【“五步法”操作说明】　　　　第一步研读题干明确要求应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么而是要求你写什么你才能写什么这些要求就是从题干中来的研读上述题干从这些见惯的文字里我们可以获得四点作文信息①自选角度“自选”不是自由选“角度”须从材料来要求首先审读分析材料寻找角度②自拟题目“自拟”也不是自由拟“题目”从角度来要求选准角度由“角度”找论题（或论点）然后拟出题目③联系生活实际这是作文针对性、现实性方面的基本要求不联系生活实际就产生不了作文激情写出的作文也缺乏现实意义④不少于600

3、字议论文通常有了作文激情就会“思接千载视通万里”写600字容易做到把握文体成了主要矛盾议论文的形式较多考场上要有快速定体的良方给材料作文通常有两种模式：一是读后感一是思想评论上例材料按一般要求要写成思想评论但许多人不赞成这种单一的要求认为既可以写成读后感也可以写成思想评论这种说法不无道理因为读后感和思想评论都是议论文的常见形式　　　　第二步阅读材料明确主题审读题干后再阅读材料理解分析的方向清楚了通常材料形式有两大类：一是说明议论类这类材料主题（道理、含义）显豁一看就懂；一是寓言轶事类这类材料主题（道理

4、、含义）较为隐蔽需要认真阅读分析这里有个方法技巧问题上述材料属于后者寓言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式大多为记叙文记叙文阅读的最基本方法是弄懂谁、干什么、干、有什么结果这四个问题实际上这四个问题包含了做一件事的四个主要因素即人物、事件、经过和结果研究上述材料可知人物是普罗米修斯事件是他盗取天火让人类摆脱黑暗经过和结果是他被缚在奥林匹斯山上受神鹰狂喙而不改变志向通常概括叙述性短文主题的方法是抓住中心事件或对比分析不同人物言行与结果的关系及其根源或对比分析同一人物言行与结果的关系及其根源；或对比分析不

5、同事件的经过与结果的关系及其根源或对比分析同一事件的经过与结果的关系及其根源等这个过程就是由具体到概括、从特殊到一般的抽象化过程以上述材料为例从事件可见普罗米修斯的追求从过程可见他在追求过程中所经受的磨难从结果可见他的志向和决心不可改变于是我们从普罗米修斯这个具体事件中抽象出一个普遍道理即为了追求正义和真理尽管遭受磨难也决不改变志向这正是普罗米修斯精神也正是材料给人们的启示　　　　第三步根据主题确立论点材料主题与作文论点之间的关系有两种情况一是材料主题与作文论点有一定距离此时“联系生活实际”选好角度是

6、实现从材料主题到作文论点的最好途径“联系生活实际”的思维方法是联想我们要根据材料及其主题运用相同、相反、相关和类比等联想方式使之与生活实际挂起钩来这一过程是从抽象的主题到具体的生活实际、由一般的道理到特殊的现象的具体化过程1986全国高考作文题就是这种情况那材料叙述的现象是：一棵树不能改变气候只有大片森林才能改变气候而形成一片森林又需要一定的条件；如果温度湿度适合树木就能迅速成长起来形成茂密的森林；大片森林的出现会使气候变得更好显然材料的主题是“量的积累必然引起质的飞跃”属于量变质变范畴的哲学问题如果

7、将这一观点直接用作作文论点显然不容易动笔因此高考试题给定了题目要求自拟副题这一做法旨在引导考生进行联想完成由抽象概念到具体生活实际的过渡作文时从“树木、森林、气候”三者的关系出发可以写社会风气的改变可以写家庭与社会的关系可以写人才、知识阶层与四化建设的关系也可以写我、家乡与祖国的关系等等这种情况下把握材料的主题及其揭示的“原理”是关键谈论方面的具体现象都可以作文内容的开放性极强第二种是材料主题与作文论点相近此时材料主题可以直接作为作文的论点本文所举材料即属于此种情况为了追求正义与真理尽管遭受磨难也决不

8、改变志向这种普罗米修斯精神就可以直接当作论点使用写作方法上可以借鉴以往学过的《呆气》《崇高的理想》和写过的“谈毅力”、“论志向”等至于这个论点能否有所侧重则由作者根据自己掌握的论据情况来确定开放性也极强　　　　第四步根据论点拟定题目“题目”顾名思义是文题之目它在作文里地位十分重要可是许多同学考试时或许是情急之下不会拟题或许是不注重拟题常常胡乱写上“由一则寓言（或故事）想到的”这样一个题目以为很保险其实这样的题目很不保险因为它既看不出论题也看不出论点加之写