以激励创新为核心的教师专业发展实践研究

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1、以激励创新为核心的教师专业发展实践研究实施方案南京市东山小学一、课题提岀1、以激励创新能为核心的教师专业发展实践研究是一个现实意义很强的课题。教师是学校存在与发展的必要因素，在古代所谓先知者为师，教师被定位在知识发布者、代言人的角色，教师“传道、授业、解惑”的职业功能被延续了几干年，只要具备一定的知识的人都可做教师。人类进入21世纪，整个社会和知识本身都在飞速发展着，维系这样的发展，教育被推到了十分重要的位置。从社会角度看，现阶段人们对优质教育的追求，让我们不得不去重新审视：“什么样的人才能当教师？我们的教育需要什么样的教师？需要教师怎么样？”；从学校来看，学

2、校间的竞争主要表现为教师间的竞争，名校要靠名师来撑，解决学校对高素质教师的需求一是通过引进，更主要是培养和促进；从教师自身来看，在教师队伍中存在着这样两种值得关注的现象，有的是有着很长教龄的老教师，但他的行为只是对过去的简单重复，从事教师职业所具备的能力水平基本没有变化，而有的只当了几年的教师，但他却在教育教学能力上有了快速的提高，逐步向优秀教师、名教师、特级教师逼近；无论从什么卬度去看，教师创新能力提高与专业发展都是现阶段所迫切需要的。经过几年的努力，我校由一个乡镇中心小学发展为省级实验小学。学校发展的历程，也是教师队伍建设过程，青年教师培养工程、青蓝工程、

3、135工程、名师工程是学校在教师队伍建设上相继采取一个又一个举措。目前教师队伍在数量、水平、结构上发生了重要的变化，现有教师总数101人，年龄中35周岁以下的年轻教师占46%学历中本科学历18人，专科以上学历达81%职称中小学高级教师占6眺获得国家级表彰的有3人，获得区级以上表彰的达13人，获得市优秀青年教师称号的有3人，区学科带头人、青年教学标兵、骨干教师34人，教师队伍的现状基本能适应学校的发展需求。但如果深思一下学校的教师队伍，至少还存在这样几个方面的不足，一是优质人才的数量相对不足和层次不高，区以上骨干教师的比例和许多同级兄弟学校相比差距比较明显，市级

4、以上名特级教师没有；二是年青教师发展的后劲不足，缺乏竞争力，教师个体教学能力、研究能力仍需逐步提高；三是整个教师队伍的创新能力不强等。近儿年，当学校的发展已跨入一个个平台之后，我们正积极思考学校的和谐发展和可持续发展问题，提出了“坚持内涵发展、打造精品东小”的办学思路。深化内涵、打造精品迫切需要一个与之相适应的专业水平较高、创新能力较强的教师队伍。在整个十一五学校发展规划上，我们不仅规划着学校的发展蓝图，更精心的制定了每年教师队伍的发展目标，以什么来支撑教师队伍建设的每一个目标，选择以激励创新为核心的教师专业发展实践研究，当属首选。Z以激励创新为核心的教师专业

5、发展实践研究需要以科学理论为指导，采取科学系统的方法、整体性的思考来设计规划。过去我们许多学校都在自觉或不自觉的加强教师队伍建设，采取了许多有效的措施，教师个休也在有意和无意的做着一些促进自身发展和工作创新的事情。但这些措施、方法缺乏相应的理性思考、整体规划、系统推进，以致于效果相对低下、成效不明显，有的甚至流为形式。我们选择此课题的最终H的，就在于从整体、理性、系统的视野思考并探索教师专业发展的有效模式。3.激励创新是教师专业发展的一个重要内容。教师专业发展表现在许多方面，女U：知识、经验、能力、情感、态度等。就目前许多一线教师现状来看，其知识经验比较容易增

6、长，教师对待工作的情感、态度以及一般性能力培养受到基层学校的重视。相比之下，基层学校比较缺乏创新型的教师，教师创新能力提高也是一个比较棘手的问题，所以研究教师的专业发展要突出教师的创新能力培养，为促进教师专业发展提供一个可借鉴的模式。4国内外研究现状。联合国教科文组织在《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中所指出的：“为组织适应未来的教育，我们需要有新型的教师。”正是面对着这一迫切的现实需求，世界各国纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设，以教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。近年来西方国家不仅认识到教师专业发展的重要性，而且还深入研

7、究了教师专业发展的深层问题。在国内，特别是新一轮课程改革以来，许多学校都积极开展的教师专业发展和创新能力培养的研究，提出了教师专业发展和创新能力培养的若干理论，形成了许多操作策略、机制、模式等。近年来，许多权威杂志、刊物上公开发表的与教师专业发展或创新能力培养相关的文章屡见不鲜，如《上海教育科研》2005年增刊、《江苏教育研究》2005年第12期等，部分专家、学者还做了相关的专题研究与论述，出版了研究专著，女口：教育部师范教育司组织编写的《教师专业化的理论和实践》、徐碧美撰写的《追求卓越一教师专业发展案例》等。以上都为本课题的研究提供了许多可借鉴之处。但从国内

8、外相关问题研究来看，从一个方面，特别是