信息素养教育与公共图书馆的责任

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1、信息素养教育与公共图书馆的责任彭江岸深圳图书馆广东深圳518027[摘要]本文从信息索养的定义入手，探讨了公共图弔馆在进行读者信息索养教育方面存在的问题，论述了公共图书馆开展读者信息素养教育的必要性，并简要介绍了公共图书馆应该如何进行读者信息素养教冇。[关键词]信息素养公共图书馆读者教育InformationLiteraryEducationandtheDutyofPublicLibraryPengJiang5anShenzhenLibrary,Shenzhen,Guangdong518027[Abstract]Thepapertalksabout

2、thedefinitionofinformationliterary,exploretheproblemininformationliteraryeducationofpubliclibrary.Asaresult,givingsomeadvicesonhowtoimprovethepubliclibraryreader^informationliterary.[Keywords]Informationliterary;Publiclibrary;Reader'seducation随着计算机技术和网络技术的发展，我们现在已经进入了信息吋代。在信息社

3、会，信息以前所未有的速度膨胀。生活在信息社会里的每人都有着对特定信息的需求，这种需求不仅随着个人的成长和发展所变化，而且也随着社会、政治和经济等因索的变化而变化，人们对信息的需求是终身的和与时俱进的。如何应对好信息世界，这将对我们的个人生活和整个国家民族的兴衰成败起着非常重要的作用。公共图书馆是我们这个时代信息传播与交流的基地，是地区信息中心，它向用户及时提供各种知识和信息。每一个人都有平等享受公共图书馆服务的权利。公共图帖馆拥有丰富的文献信息资源，可以充分发挥其对文献信息进行加工、整理、传播、交流的社会职能，从而理所当然地成为信息传播与交流的重要

4、基地。公共图书馆的读者对象十分广泛，他们来自社会不同行业、不同领域。公共图书馆的读者成分有政府公务员、科研人员、在校大中专学生、工人、农民、离退休老人，读者的文化程度、年龄层次都有所不同，公共图书馆应该充分满足不同类型、不同层次读者的需求，使他们能具备熟练地学握查询各类信息资源的本领和技能。因此，公共图书馆有责任与义务对读者进行信息素养教育。1信息素养的定义信息索养最早由美国图帖馆界提岀，是从文献检索技术演变而来的，它是将文献检索技能和计算机技术结合在一起的一种综合能力。此后，美国图书馆协会馆长委员会在1989年的最终报告中为信息素养给出了一个明确

5、的定义：信息素养就是清楚地意识到何时需要信息，并能够确定、查找、评价和有效利用信息以及利用各种形式交流信息的能力。2003年联合国教科文组织、美国图书馆学情报学委员会在捷克的布拉格召开以信息素养为主旨的会议，会后发表《布拉榕宣言》，对信息素养乂做了如下定义：个人、社会和国家通过鉴别、查找、评价、组织和冇效利用信息来查询结果或解决手头问题的能力。信息素养包括了一个人的信息观念和信息需求的知识以及鉴别、搜寻、评估、组织和有效创造、利用和交流信息去解决问题的能力，它是有效参与信息社会的一个先决条件，是人类终身学习这一基本权利的一部分。在国内，也冇人对信息

6、素养捉出了明确的认识，如李东国教授就指出信息素养具有三大要素:掌握信息技术的应用技术、具备对信息内容的批判与理解能力、具有融入信息社会的态度和能力。曲此町见，信息索养作为现代信息社会人所必备的一•种索养，一种能力，它应该包括三个层面的素养：文化层面、意识层面和技术层面的素养。公共图书馆读者信息素养的高低主要表现在信息能力的差距上，信息能力是满足读者信息需求的前提，也是读者职业能力深入发展的条件和依托。读者通过系统培训和自觉实践可以获得信息理论知识，强化信息意识，形成信息思维习惯，了解和掌握所需信息的获取手段和途径，从而提高读者使用信息的效率。2公共

7、图书馆信息素养教育的现状口前我国公共图书馆读者信息素养教育不容乐观。从公共图书馆自身方面来说，首先是许多公共图书馆对读者信息索养教育重视程度不够，在业务人员、资金、技术等方面的支持力度不够。信息素养教育不是公共图书馆各项业务的中心,大量的公共图书馆没有意识到或者是没有开展相关的业务活动，但图书馆依然年复一年，日复一日开馆；或者是冇些公共图书馆虽然冇相关的机构或人员，但都将重点放在图书馆内部业务的辅导与交流上，读者信息素养教育工作流于形式。作为读者与图书馆之间的桥梁，许多公共图书馆的读者信息素养教育部门没有起到该冇的交流与沟通的作用，导致读者不了解公

8、共图书馆藏冇哪些冇用信息，公共图书馆不了解读者需要什么。这样直接的后杲就是读者在查找有用信息的时候首先想到的不是公共图书馆