图书馆信息素养教育的应用

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取图书馆信息素养教育的应用　　一、信息素养教育存在的问题　　学生信息意识薄弱　　在基础教育阶段，我国很少涉及对学生信息素养的教育，然而西方国家则恰恰相反，即从小学开展便有意识培养学生学会通过一系列现代技术及图书馆等去查找所需的信息和资料，强化他们的实践能力。国内部分大学生平时根本不到图书馆查找资料，仅是在撰写毕业论文时才临时抱佛脚，但是这种仓促之下的行为往往效果不佳。　　传统信息素养教育模式落后　　目前，越来越多的院校开

2、始重视学生的信息素养教育，在大一新生刚刚步入校园阶段，便举行和图书馆知识有关的讲座。可是，这一做法通常流于表面。总结发现，高校在开展信息素养教育的过程中，普遍采用以下几种形式：1）馆内参观；2）参加观摩；3）文献检索课程选修等。上述模式均存在一定的被动性，很难从本质上提升学生的信息素养水平。　　信息资源开发手段落后　　高校普遍具有丰富的馆藏，但是，部分高校馆藏资源的形式还较为低级，即以纸质读本为主，很少涉及信息技术的运用，相当一部分图书资源未能转化成电子图书。　　师资力量难以保证小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕

3、业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取图书馆信息素养教育的应用　　一、信息素养教育存在的问题　　学生信息意识薄弱　　在基础教育阶段，我国很少涉及对学生信息素养的教育，然而西方国家则恰恰相反，即从小学开展便有意识培养学生学会通过一系列现代技术及图书馆等去查找所需的信息和资料，强化他们的实践能力。国内部分大学生平时根本不到图书馆查找资料，仅是在撰写毕业论文时才临时抱佛脚，但是这种仓促之下的行

4、为往往效果不佳。　　传统信息素养教育模式落后　　目前，越来越多的院校开始重视学生的信息素养教育，在大一新生刚刚步入校园阶段，便举行和图书馆知识有关的讲座。可是，这一做法通常流于表面。总结发现，高校在开展信息素养教育的过程中，普遍采用以下几种形式：1）馆内参观；2）参加观摩；3）文献检索课程选修等。上述模式均存在一定的被动性，很难从本质上提升学生的信息素养水平。　　信息资源开发手段落后　　高校普遍具有丰富的馆藏，但是，部分高校馆藏资源的形式还较为低级，即以纸质读本为主，很少涉及信息技术的运用，相当一部分图书资源未能转化成电子图书。　　师资

5、力量难以保证小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　部分学校未能开设图情检索专业，同时也缺乏这一专业的教师，再加上该领域也未能获得教师的最够重视。如此一来，造成信息素养教育难以真正落实。为完成对这一不良现状的有效改善，应对现代信息技术给予足够的重视，并积极引入和应用，建立一个基于现代信息技术的平台，并对其进行不断完善，从而向学生

6、们提供一个集主动性、高效性、互动性于一体的现代化信息素养教育模式。　　二、在图书馆服务中，现代信息技术的有关应用　　有效提升参考咨询服务　　图书馆可以借助一系列现代化的即时通讯工具（可以是手机，可以是Email，也可以是IM等）来提供优质、高效的参考咨询服务。借助Blog、Wiki、qq等现代信息技术来加强用户、馆员之间的互通及互动，构建一个具有开放式特点的学习库以及参考库，保证参考咨询具有双向功能，一方面能够基于用户咨询或者问题予以针对性解答，另一方面能够通过主动的方式向用户推荐某些学习资源或者是参考信息资源。现代信息技术日益成熟，为

7、图书馆的信息化建设提供了有利的条件，为满足用户日益增长的各类需求你，对于参考咨询服务而言，其方式将处于不停优化之中，这也是它的一个基本服务理念。　　在环境下新型OPAC系统的服务提升小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　对于图书馆建设而言，书目检索系统的完善是其重要内容。OPAC（即“在线公众书目访问系统”）是诸多图书馆信息服

8、务项目中的一个不可或缺的组成部分。在《：升级你的服务》这本书中，其作者认为OPAC应致力于“上善若水”这一新型模式的发展，具体而言就是，新型的OPAC应犹如清水一般，以可见或者潜移默化的方式为用户提供所需的