体育专业探究生创新素质现状研究

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1、体育专业探究生创新素质现状研究摘要：本文运用文献资料法，在问卷调查的基础上，针对体育专业研究生所应具备的创新素质与现实中的差距，对体育专业研究生创新素质的现状，进行了综合分析，提出意识因素、思维因素、品格因素和行为因素，都有待提高。关键词：体育专业研究生；创新素质；现状中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1004-4590(2007)03-0081-04^Abstract：Thequalitycurrentsituationhascarriedoutcomprehensiveanalys

2、isandonbasisinvestigatingwhetherinquestiormaire,specificallyforwhatsportsspecialfieldgraduatestudentrespondstogapinthequalitybeinginnovativeandrealityhavingisinnovativetosportsspecialfieldgraduatestudent,basisstudyingtheculturereachingtheconclusion,t

3、hequalitybeinginnovativetolookforwardtobeingasportsspecialfieldgraduatestudentthatthefactorbehaviorfactorisallduercomparingwithothersinstituteimprovesdisregardingbeingqualityconsciousnessfactor,thoughtfactor,characterofpersonbeinginnovativeprovidesth

4、eoryKeywords：graduatestudentofsportsspecialty；innovationquality；presentsituationX1前言伴随着素质教育的全面实施，素质教育的观念已逐渐深入人心，促进人的全面发展已经成为教育的主旋律。研究生教育作为国家最高层次的教育，承担着向国家输送高级人才的重任，而国家需要的是更多具有综合素质的创新型人才，这就应该把素质教育的体系，尤其是创新素质的培养体系纳入到研究生的教育培养之中。体育专业研究生作为我国研究生教育的组成部分，其创新

5、素质的培养也越来越受到教育者和培养单位的关注。然而体育事业的发展，使得体育专业研究生的招生规模迅速扩大，先前制定的培养体育专业研究生的方针政策主要是为培养学术型人才服务的，但随着经济的发展和全民健身运动的兴起，应用型的体育人才开始有了更广阔的市场，这就需要国家应及时调整体育专业研究生的培养方案，为塑造创新性的复合型体育人才提供政策性支持。2研究对象与研究方法❷2.1研究对象❷全日制体育专业硕士研究生，包括体育教育训练学、体育人文社会学、运动人体科学和民族传统体育学的在校研究生。2.2研究方法2.

6、2.1文献资料法❷根据本课题研究的进展情况，在收集大量有关创新素质的定义和研究生教育培养资料之后，结合体育专业研究生的特点，提出了体育专业研究生所应具备的创新素质的概念。❷2.2.2问卷调查法❷把体育专业研究生的创新素质概括为意识因素、思维因素、品格因素和行为因素四个纬度，并具体细化为15个子因素，150个题目和5个科研成果质量测评表。调查表和科研成果测评表的制定参照国外先进心理测试手段和我国科研成果量表，结合我国体育专业研究生的实际，在有关专家的协助下研制而成。总测量表的重测系数为095,各因

7、素的重测相关在081—088之间。所以量表具有较高的信度和效度。然后我们将此问卷在北京、上海、山东、江苏、辽宁等多个省市的在校体育专业研究生和导师以问卷形式进行了调查。共发出调查问卷540份，收回问卷502份，收回率为9296%,有效问卷495份，有效率为9861%o❷3结果与分析3.1体育专业研究生所应具备的创新素质❷对于“创新素质”有多种说法，在综合众家观点结合体育专业研究生特点的情况下，笔者认为：体育专业研究生创新素质是一种综合素质，它包括意识因素、思维因素、品格因素和行为因素。意识因素是

8、属于创新素质的动力系统，只有从意识层面上有了创新的想法，才会产生创新的动力，诱导着体育专业研究生不断地去探索；思维因素是创新的认知系统，是完成创新的有力保障，只有具备良好的思维素质，才能对创新的一些想法进行逻辑的思辨，以保证创新的顺利进行；品格因素是创新的个性系统，是克服创新过程中遇到困难和挫折的有利保证，是保障创新成果能够造福社会的先决条件；行为因素是创新的行为系统，是在具备了创新动机以后，经过逻辑思辨，所表现出来的一种创新方法和创新成果（见图1）。❷3.2体育专业研究生创新素质现状不容乐观❷