会计电算化实践教学探究

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1、会计电算化实践教学探究江苏省徐州财经髙等职业技术学校刘慧敏【摘要】会计电算化是指计算机技术在会计工作中的应用。掌握会计电算化的知识和技能是现代会计人员的基本要求。娴熟的会计电算化操作技能将为广大的会计专业学生求职和就业提供重大帮助。因此，会计电算化教学也就日益重要。本文笔者结合自己的实际教学经验，在会计电算化实践教学中做了探索和研究。【关键词】会计电算化实践教学财务软件随着技术经济的快速发展，会计电算化已经发展成为一门融电子计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的新型科学和实用技术，是会计发展史上的一次革命。随着职业学校人才培养目标的新变化及社会对会计人员的新要求，会计电算化的

2、优势被人们越來越深刻的认识。可以说，掌握会计电算化的知识和技能是现代会计人员的基木要求。娴熟的会计电算化操作技能将为广大的会计专业学生求职和就业捉供重大帮助。因此，会计电算化教学也就日益重要，会计电算化是一门实践性很强的学科，其培养的目标是在学生掌握理论知识的前提下，提高动手能力，使学生在毕业后的电算化会计中能够很快上手。然而，在会计电算化的实践教学中常遇到一些问题：1、会计软件版本陈【口过时，教学版仍多年不变；2、缺少上机实验资料；3、学生主动思维少，相仿老师，多实验效果欠佳，；4、学生动手能力低，创新思维欠灵活等。结果导致学生“眼高手低”，就业困难。针对这些问题，结合多年的教学经验

3、，笔者认为，特別对于职业教育学校，必须强化会计电算化实践教学，关键是要坚持做好以下四点，本文就此四点作粗浅探讨。一、教学版财务软件要及时升级目前，学校的会计电算化实践教学一般是通过教学版财务软件來介绍会计电算化操作流程和具体的操作技能，教师和学生都希望有一个好的教学版财务软件，以保证教学的顺利进行。虽然我国现在有众多财务软件厂商，市场上也有不少教学版、演示版的财务软件，但是在使用教学版财务软件时常遇到这样一些问题：一是软件中存在的一些错误已多年无人去修正，“有错不改”，给使用者带来诸多不便。二是商品化的财务软件己经升级儿代了，但教学版的财务软件仍无动于衷。经查问，厂商说教学版软件不重要

4、，厂商不愿意投入太多人力、物力来让它升级、完善，这种教学版财务软件滞后的现象，让学生无法一睹升级后软件的优越功能的风采，非常可惜。对于商品版软件版本升级，而教学版滞后，也要引起重视，和信在教学版财务软件上多下点功夫，是能起到事半功倍的效果，这将为财务软件公司的可持续发展带來无价之宝，作为会计电算化教师也应及时反映教学版软件存在的问题，产教结合，解决教学版财务软件及时升级的问题。最近，用友财务软件公司专门制作教学版软件，用友ERP管理系统以其在国内企业的占有率和应用的成熟度，以及力度更大、更为全而的校企合作而促成了以用友ERP-U8为蓝本，以企业会计实务中的典型应用为主线的相关教材的普及

5、，并取得了良好的教学效果，为高校培养会计信息化人才而搭建了一个很好的平台。学校教学软件的及时更新显得非常重要。二、上机实验资料要按需编写会计电算化教学中上机账务资料很少，给教学带来诸多不便，为了使上机实验能顺利进行，应组织人员编写上机资料，下面主要介绍两种方式：1、教师自行编写由于多数会计电算化的实验教材是针对某具体财务软件编写的，账务初始化比较简单，进行二次开发的资料己经为实验者准备好了，只要学习者按实验教材录入即可，这样学生对二次开发的过程操作训练未免太少了。为了加深学生对二次开发的了解，教师可以自编会计电算化实施案例，由学生依据案例的资料进行二次开发，这样可以调动学生的学习积极性

6、和热情，让学生学习更多知识和提高综合运用知识的技能，当学生独立完成后，油然而生一种“成就感”，这样，更进一步培养了学生学习会计电算化的浓厚兴趣。2、教师与财务软件公司共同编写除了教师自编上机资料外，还可以与软件公司合作编写。目前财务软件公司提供的多数是软件配套的使用说明书，而提供的上机资料非常少。为使编写的上机账务资料的内容达到实用、系统、真实、完整，教师与软件公司合作编写有一定优势:一是能结合软件功能设计内容，其针对性强；二是软件公司用户数量多，资料來源广。在征得用户同意的情况F,可挑选用户的帐务资料进行加工处理和必要的改造，可形成较为真实、系统、完整的帐务资料，这样编写的上机资料与

7、原來的上机手册共同构成了完整的屯算化学习资料，将为教学单位开展实践教学起到积极的促进作用。当会计屯算化教学屮上机实验的帐务资料投入使用后，不断修改完善，有条件的尽快把就实验资料制作成光盘，这样更加方便学生自我训练，提高会计电算化的实验教学的效率。三、以人为本：实践教学屮实行创新教育，掌握基本操作技能在会计屯算化实验教学屮，让学生自己安装财务软件，独立进行实验操作和学生自我考核实验结果等方法，效果较好。1、学生自己安装软件，自我探究，训练创新思维