幽默在课堂中的作用其他教学反思

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1、幽默在课堂中的作用其他教学反思　　　　在教学中如何唤起学生的学习感情能把学生的注意力集中在教学目标的实施上来始终让整个课堂充满激情、和谐、宽松的氛围使学生的思维达到最佳水平成为教改的一个重要课题在化学课的教学中教师必须设计声态、形态、眼态等富有哲理和情态的幽默能深深的感染和吸引学生使自己教得轻松、学生学得愉快正如教育家所说教育教学（此文来自）最主要也是第一位助手就是——幽默　　　　满腔热情、生动风趣能激发和提高学生的学习兴趣用自己的热情带动学生的学习激情要求老师必须有一颗滚烫的心多一分责任感同时多一分幽默风趣能激发学生的求知欲这个需

2、要老师在课余时间多翻阅报刊杂志多设计与课堂有关的语言化学来源生活生活处处有化学最好用生活中的事例设计我们说老师就是演员学生就是听众为什么小品演员赵本山一出台大家就感觉好笑就感觉有东西可以学习这就是他说的都是生活中的实例而且幽默风趣如讲到化学绪言时不要把化学讲得太远有些高科技的东西讲了学生也感觉是空想幻想可以通过表演几个魔术来激发学生的学习兴趣如：“空瓶生烟”（氨水和浓盐酸的作用）“铁树开花”（酚酞和浓氨水）“制豆奶”（石灰水和雪碧饮料）等试验表演时多学习魔术师的表演艺术和语言然后再谈到化学的多彩世界这样学生就感觉化学很有趣我们要好好

3、学习教学是一门艺术事实证明教师的幽默是赢得学生喜爱、信赖和尊重的重要条件　　　　轻松愉快、有助于知识的传播和掌握我们大部分的教师感到概念和理论教学时很抽象其是分子、原子的教学其实只要我们有幽默感做到“雅俗结合”用风趣的语言、材料和语重不同的思维就能将繁重沉闷化为轻松活跃繁杂化简洁单薄变丰富如一位生物老师讲到生物进化时他针对“人类的出现”向学生打比方说：“动物园的大猩猩和我们还是一家子呢！”学生先一楞后又点头称是哄堂大笑让学在轻松课堂中接受知识教学的生动风趣不但能活跃课堂气氛而且能加深学生对知识的记忆　　　　趣语和知语教学、有助于学生

4、加深知识记忆如讲到元素符号记忆时老师们喜欢编为顺口溜教学如果我们还能编为歌曲并且用吉他弹唱让学生都能参与那不更好我在教学这方面知识时我把他先编成顺口溜再编为《对面女孩看过来》的歌谱用吉他和学生们一起弹唱学生就会很快记住　　　　借用相声演员、小品演员、主持人语调进行教学既活跃课堂气氛又有助于学生对知识的掌握　　　　情理交融、强化德育在教学中的渗透学科教育是学校教育的主渠道寓德育于化学教学之中、寓哲理于幽默之中使学生在不知不觉的欢声笑语之中发现和领悟恰当的选择科学的事实和材料并用幽默予以包裹“谓言有尽而意无穷”有一次我对学生说：“有些人

5、还不如保卫细胞啊！”学生愕然我说不是保卫细胞在自己的岗位上要忠于职守任劳任怨啊！但是我们人类呢学生听到这里笑了我说我们有些男生偷偷学习吸烟这抽烟结果会怎样呢我把严肃的思想感情通过和谐的形式表现出来讲到吸烟有害与身体健康时我一本正经对学生说：吸烟有5大“利处”⑴烟草的营养丰富：烧的烟草中含有4000余种物质其中有一氧化碳、焦油、尼古丁等；⑵吸烟可以成为医学专家：实践出真知嘛！可以亲身体会气管炎、肺气肿还可以与癌症交朋友因为烟草所含物质中至少有40多种被确认为致癌物质了⑶吸烟可以直接做小品演员不用化装：因为吸烟的人脸都比较黑⑷吸烟的人还

6、可以节约布料：因为吸烟的人都是弯腰驼背的买衣服就只能买短的了⑸吸烟人的住处不用保安：因为吸烟的人一个晚上都在咳嗽小偷自认为还有人没有睡觉这样将急切之意化为温柔的语言试想如果只是声色俱厉地训斥也许不会取到好的效果　　　　温和含蓄有助于教学批评的实效教学批评是提高教学质量（此文来自优秀）的重要环节许多学生由于定势往往对此充耳不闻、视而不见使得教学批评收效甚微此时教师可以借助于幽默不正面直接否定学生的谬误应沿其逻辑引申发挥在放大其谬误实质的同时使其自悟从而达到促进学习的目的如讲到植物光合作用反应式子时很多学生都写成了；二氧化碳+水光能——

7、有机物+氧于是我对同学们就说：有些同学很有特异功能象植物一样能进行光合作用省下一日三餐只喝点水吸取点二氧化碳就饱了全班又是哄堂大笑错误也在笑声中纠正了　　　　总之在化学教学中教师的欢言笑语“深入浅出、雅俗共赏”、智中见志的功能教学幽默是一中高雅的审美活动、富有幽默的教学不但能活跃课堂气氛引人入胜而且能培养学生的学习兴趣启迪科学思维给他们一种“美‘的享受让学生主动学习、快乐学习、轻松获知同时老师还能得到学生的赞赏