《走近法律》教学设计及反思

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1、《走近法律》教学设计及反思　　　　【教材分析】　　　　本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用本单元为起始课是后面所学法律知识的基础　　　　【学情分析】　　　　正处在青春期的学生自我意识增强开始有主见但往往过激、偏面缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位往往只看到其约束自己的一面而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性从而对其产生一定程度上的反感抵触心态不能自觉遵规守法不利于青少年健康成长　　　　【设计理念】　　　　以宏扬学生的主体性为宗旨以激发学生法制观念为目的积极引导学生进行探究式、主动式地学习在整

2、个学习过程中注重学生自身感悟内化学生心理品质强化学生法制观念促进青少年健康成长　　　　【教学目标】　　　　1、知识目标：知道社会生活离不开规则法律是一种特殊的行为规则　　　　2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力　　　　3、情感、态度、价值观目：立尊重规则、尊重法律的观念让学生在活动中感知、体验、思考并内化为个人的品质　　　　【教学重点】　　　　社会生活离不开规则　　　　【教学难点】　　　　法律是一种特殊的行为规范对法律规范、保护作用的理解　　　　活动内容设计意图　　　　活动一：小故事：撑杆、《十字路口》漫画的启示　　　　板书：社会需要社会规则用故

3、事和漫画引起学生的学习兴趣自然走入课题　　　　活动二：集思广益：道德、纪律、法律规则大比拼　　　　板书：法律是一种特殊的社会规范　　　　法律的三个显著特征老师带着学生共同完成任务让学生初步了解知识　　　　活动三：案例分析　　　　分析：法律的作用学以致用巩固知识　　　　活动四：知识总结总结归纳知识升华　　　　【教学反思】　　　　本节课所授内容是人教版七年级下册第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》我主要从身边的规则入手让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律的区别体会法律的特征及法律的规范作用和保护作用教育学生明确社会生活离不开规则更离不开法律从而使学生从小树立尊重规

4、则尊重法律的意识积极的学法、爱法整节课结构清楚精心设计过渡语言和设问环环相扣教学设计完整；注重对学生读写理解能力表达能力的培养；注重从学生生活经验出发设问体现了学习生活化有利于增强学生的认同感和学习兴趣让学生结合案例和学案资料思考讨论有利增强学生体验感培养学生分析探究问题的能力；同时讲练结合升华尊重规则尊重法律的思想价值观　　　　但是存在的问题也是显而易见的,表现在三方面在教学时间把握上对于法律的三大特点用时过多删除其中重复的环节比如看教材插图的环节就可省略相对教学重点：法律的作用这一环节用时少了些应该让学生多交流发表他们的见解看法或让他们再举其他案例来说明他们自己的

5、观点在教师的语态方面我对学生的鼓励语言过多在学生思考阅读时启发语言也过多这些失误启示我在教学中要把握教学“快﹑慢﹑动﹑静”的节奏辨证处理好教学中“动”与“静”的关系